頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能

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總結可以改進(jìn)組織管理、推動(dòng)組織發(fā)展、提高團隊凝聚力等作用。想知道如何寫(xiě)出優(yōu)秀的頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能嗎?這里為大家分享頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能,快來(lái)學(xué)習吧!

頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能篇1

應學(xué)校要求,也為了在走上社會(huì )前得到鍛煉,我于20__年_月_日至20__年_月_日,在__市__包裝材料廠(chǎng)經(jīng)歷了為期五周的印刷生產(chǎn)實(shí)習。該廠(chǎng)是一家小型民營(yíng)印刷包裝企業(yè),工廠(chǎng)現有企業(yè)員工不足一百人,廠(chǎng)房占地面積不大,主要從事產(chǎn)品的印刷、包裝以及印刷后的加工銷(xiāo)售,其印刷的包裝材料種類(lèi)有:紙箱、紙盒、紙袋、pvc袋等。

通過(guò)一個(gè)多月在振隆包裝材料廠(chǎng)的實(shí)習,我對該企業(yè)的生產(chǎn)管理有了一定的了解。包裝材料廠(chǎng)進(jìn)行印刷工序的部門(mén)有業(yè)務(wù)部、印前工作室、制版部、生產(chǎn)部、大檢部、工藝部、印后加工部、成檢部。一項印件的完成離不開(kāi)上述部門(mén)協(xié)同工作,正是依靠各部分的明確分工,整個(gè)印刷工序流程才得以順利的完成。印刷品的生產(chǎn)過(guò)程大致可分為三個(gè)部分:印前,印刷和印后加工。

第一道工序便是對所要印刷的源文件進(jìn)行圖文信息處理,經(jīng)處理后再送至出版部進(jìn)行排版,由排版操作人員根據客戶(hù)提供的源文件以及客戶(hù)的一些要求進(jìn)行排版,排版所需要注意的有:文字的字體字號、圖片的顏色、出血位等。這些操作都是由特殊的軟件完成,排版完成后得出版式電子文件,將文件交給檢查人員進(jìn)行檢查,待檢查得出無(wú)誤的結果后,方可進(jìn)行數碼打樣,樣件交付客戶(hù)確認,經(jīng)客戶(hù)認可同意,由制版部出分色片,拼版后再由曬版機上得出印版,在整個(gè)制版的過(guò)程中操作人員都要仔細的檢查,發(fā)現問(wèn)題須及時(shí)與排版人員溝通,協(xié)商排除錯誤。

印前工序完成后,接下了就是將印版送至印刷車(chē)間進(jìn)行印刷,由生產(chǎn)車(chē)間的操作人員操控印刷機完成印刷,然后將印刷品中送去大檢進(jìn)行大檢,檢查確認無(wú)誤,再交由印后加工部門(mén)進(jìn)行印后加工,最后將印刷成品交付客戶(hù)。一項印刷工程的開(kāi)始,是根據客戶(hù)的要求,產(chǎn)品的特點(diǎn),與客戶(hù)共同協(xié)商制定出這項印刷工程的工藝方法及流程,這就需要填寫(xiě)好印件資料交接表、印刷生產(chǎn)施工單。

有了印件資料交接表,各道工序的工作人員才可以進(jìn)行操作,印刷生產(chǎn)施工單則詳細記錄了有關(guān)印件印刷工序所涉及的所有信息,使各部門(mén)工作人員一目了然,清楚所要進(jìn)行的工序。在該廠(chǎng)的圖文處理工作室,技術(shù)人員對客戶(hù)所給的源文件進(jìn)行圖文信息處理,完成后送出版部排版,將排版文件進(jìn)行數碼打樣,經(jīng)客戶(hù)認可同意進(jìn)行生產(chǎn),再將文件發(fā)送至制版部,印件資料交接表和印刷生產(chǎn)施工單也伴隨而來(lái),版房工作人員根據施工單中的要求,出分色片,將分色片進(jìn)行拼版,再由曬版機曬版,檢查曬好的印版,如需要則進(jìn)行修版。

除了傳統制版ps版,該印刷廠(chǎng)還可以進(jìn)行ctp直接制版。完成上述工作后,制版人填寫(xiě)完整報表并簽字,方可將印版送至生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行印刷。印前工作完成后,接下就是由生產(chǎn)部進(jìn)行正式的印刷生產(chǎn)了,該廠(chǎng)規模較小,生產(chǎn)設備也相對簡(jiǎn)單,車(chē)間的印刷機主要是北人單、雙色膠印機以及一臺海德堡四開(kāi)四色膠印機單色膠印機,也就是說(shuō)大多數作業(yè)都是短版活。由于所接的任務(wù)都不重,工作量也相對較小,車(chē)間的工作人員也相對較少,每臺機器只由機長(cháng)和助手兩個(gè)人負責。

機長(cháng)的任務(wù)相對更多更為重要,需要負責的有上墨、調節顏色、套準、調節供墨量、調整規矩、開(kāi)飛達、機臺的調控等較為重要精細的工作,保證印刷機正常運轉,做為助手,則從事上紙、收紙,安裝、拆卸、擦洗印版,擦滾筒等簡(jiǎn)單粗重的工作。印刷的過(guò)程是復雜繁瑣的,每一個(gè)步驟,每一個(gè)細節,都直接影響到印刷品的質(zhì)量,在生產(chǎn)車(chē)間的工作中須格外的細致。首先根據施工單上的內容,選擇所需的墨的種類(lèi),包括顏色、黏度、干燥類(lèi)型等,然后是承印物的選擇,紙張的選擇包括:新聞紙、膠版紙、銅版紙、特種紙等,此外還需考慮所選紙張的質(zhì)量、幅面、加放數量等。

印刷中,要控制好機器的印刷速度和印刷壓力,這些都直接影響印品的質(zhì)量,若印版出現臟版,墨皮,可用潤版液對其進(jìn)行擦洗。印刷后的產(chǎn)品須充分干燥,若沒(méi)充分干燥,在堆放時(shí)容易造成背面蹭臟。此外,為了保證印刷品的質(zhì)量,生產(chǎn)車(chē)間中都裝有立式空調,用以控制濕度、溫度。由生產(chǎn)部完成印刷后,接下來(lái)就是將印好的印刷品送到大檢部,所謂大檢,就是將所印刷得的產(chǎn)品中出現錯誤或者不符合印刷要求的印張挑撿出來(lái),完成大檢后,清點(diǎn)好數量送去印后加工部進(jìn)行印后加工。

在整個(gè)印刷生產(chǎn)過(guò)程中,每當完成一項工序,各負責人都要填寫(xiě)《印刷機臺生產(chǎn)報表》,該表仔細的記錄了各時(shí)段的工作情況及各項印刷工序的數據參數。經(jīng)過(guò)大檢的產(chǎn)品,根據產(chǎn)品和客戶(hù)的需要,選擇所要進(jìn)行的印后加工工序,這些都是由印后加工部來(lái)作業(yè)完成的。該廠(chǎng)的印后加工部門(mén)能夠完成的工序有:上光、覆膜、裝訂、模切壓痕、凹凸壓英電化鋁燙印等;其印后加工部分也可進(jìn)行手工作業(yè),比如配頁(yè)、粘貼紙盒和粘貼保護紙等。

通過(guò)這次的實(shí)習,我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為深刻的了解,也是對這幾年在學(xué)校里所學(xué)知識的鞏固與運用。雖然只是實(shí)習了五周,然而這五周的實(shí)習實(shí)踐,使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。通過(guò)參與生產(chǎn)操作,使我學(xué)到了很多具體的操作技能知識,并得到熟練掌握。這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸,很少注意的,但卻是十分重要的。在實(shí)習期間,我拓寬了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,體驗到工作的辛苦與喜悅,而更多的是使到自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗,為將來(lái)自己走向社會(huì )做準備。通過(guò)這次實(shí)習,我發(fā)現了自身的缺點(diǎn)和早該摒棄的陋習。

自己所學(xué)知識的膚淺,專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際運用中的匱乏讓我明白我需要學(xué)習的太多,使我熟悉到必須讓自己掌握更多知識技能,才能在當今競爭激烈的社會(huì )中擁有一席之地。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習,我學(xué)會(huì )了很多,也懂得了很多,還記得剛開(kāi)始,我都沒(méi)調整好自己的位置和心態(tài)。

我告訴自己要堅持下去,不能半途而廢的。我認識到,并沒(méi)有多少不平凡的事可以做,如果把每一件平凡的事情做得好了,也就不平凡了。所以,趁著(zhù)這個(gè)難得的機會(huì )多學(xué)一點(diǎn),多努力一點(diǎn),這樣所學(xué)來(lái)的知識才識真正屬于自己的。學(xué)習不能僅靠在教室里學(xué)習理論知識,還要走出課堂,投入實(shí)踐中,走向社會(huì )去學(xué)習。

因為,外面的世界無(wú)限大,那里有很多在書(shū)里學(xué)不到的寶貴知識,況且書(shū)本知識也是來(lái)源于實(shí)踐,理論知識就是在實(shí)踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括。另外還體驗到了上班的感覺(jué),雖然這期間也有困難和打擊,但是這畢竟是人生須走的第一步,我相信只要自己堅持下去,努力的學(xué)習,風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹。

頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能篇2

在附中實(shí)習的六個(gè)星期里,我一共上了七節語(yǔ)文課。雖然很少,但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外,我還聽(tīng)了初中組所有語(yǔ)文老師的課,了解了每個(gè)老師的講課風(fēng)格,以及每個(gè)班的情況。而其它九位隊友基本上每個(gè)人的課我都聽(tīng)過(guò)。我還積極去高中組聽(tīng)其它隊友的課。這六周,我覺(jué)得收獲最大的就是從講課和聽(tīng)課里學(xué)到的知識和得到的體悟。

一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣

以前我們得到的最大最真實(shí)的演練也就是在微格教室。只有短短的10-15分鐘?;蛟S是因為我們彼此對對方講授的內容不太熟悉,所以在評課的時(shí)候,大多是看表面的,比如:教態(tài)、教師語(yǔ)言、內容的銜接過(guò)渡等。很少會(huì )從教材來(lái)分析。而這次實(shí)習,我聽(tīng)老師評課時(shí)講得最多的就是立足于教材對教材的理解與挖掘。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。

微格教學(xué)重點(diǎn)是抓住一兩點(diǎn)知識點(diǎn)來(lái)講,把它講透,講精彩就是我們最大的成功,而真實(shí)的課堂,則要求老師要有眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動(dòng)交流,老師要學(xué)會(huì )觀(guān)察學(xué)生的舉動(dòng)。并且靈活處理課堂上出現的預料之外的情景。比如,你精心設計了一個(gè)由學(xué)生來(lái)講的互動(dòng)環(huán)節,可是臺下卻一片寂然,學(xué)生不愿舉手表達自己的看法。于是,你要學(xué)會(huì )用一些實(shí)例去引導學(xué)生,巧用語(yǔ)言的藝術(shù)鼓勵學(xué)生開(kāi)口。再或者,調整時(shí)間安排和環(huán)節的設置。這些都是考驗一個(gè)教師應變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。

真實(shí)的課堂還要求老師學(xué)會(huì )把握節奏的快慢,做到松弛有度,否則學(xué)生的注意力會(huì )分散。還有就是要處理好內容的銜接和過(guò)渡,這也是我比較薄弱的地方。因為沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗,而一節課的內容又比較多,所以有時(shí)候會(huì )突然出現思維短路,或者是在腦子里思考下一個(gè)內容是什么。這樣在內容的銜接上就不那么自然了。一節精彩的課,總是環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)的。而作為新手的我,總覺(jué)得還沒(méi)有到達那種行云流水,暢達自如的教學(xué)境界。上課的最高境界,我覺(jué)得是像一位老師說(shuō)的那樣,我覺(jué)得每節課都是在享受。

別人都說(shuō),上課的表現會(huì )隨著(zhù)上講臺次數的增多而變好。而我,卻覺(jué)得我最好的那兩節課是最開(kāi)始那兩節課。因為,我那時(shí)做足了充分的準備,并且教態(tài)大方自然。全然沒(méi)有在意課室后面坐滿(mǎn)的聽(tīng)課的老師和隊友。我覺(jué)得第一二節課,我表現得很棒。而后面,反而因為壓力降低,時(shí)間又比較緊迫,準備得不夠充分,表現得反倒沒(méi)有那么坦然自信了。

二、初中的課與高中的大不同

通過(guò)實(shí)習的觀(guān)察,我發(fā)現上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀律,引起學(xué)生的注意,比如:在把問(wèn)題拋出去,學(xué)生高談闊論之時(shí),如何把問(wèn)題收回來(lái),讓他們安靜。而高中的課,更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對文章要有自己的理解,而不是照搬教參。

而我上課最大的感受也是不知如何控制課堂紀律。初中,正是學(xué)生最叛逆多動(dòng)的時(shí)候,小小的一個(gè)問(wèn)題,可能就會(huì )引起他們的高聲議論,如果教室沒(méi)有麥克風(fēng),學(xué)生根本就聽(tīng)不見(jiàn)你講話(huà),他們只顧自己討論,總是要一段時(shí)間的調控才能安靜下來(lái),這勢必會(huì )浪費很多時(shí)間。在初中,我們所有實(shí)習老師都面對過(guò)這樣的問(wèn)題。而且,也都沒(méi)有摸索出切實(shí)可行的好辦法,可能這和我們是實(shí)習生,學(xué)生沒(méi)有敬畏的心理有關(guān)吧。

而如果一節課枯燥無(wú)味,學(xué)生即使不講話(huà),不再臺下?lián)v亂,也是睡倒一大片。所以,上課要有激情,每節課要有亮點(diǎn),注意用精彩生動(dòng)的語(yǔ)言,以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣,這是非常重要的技能。

比如,在講《故宮博物院》這篇說(shuō)明文時(shí),如果單純地講解。我想誰(shuí)都不會(huì )對故宮產(chǎn)生興趣,并且是一頭霧水。于是,我上網(wǎng)找了兩個(gè)關(guān)于故宮的介紹的視頻,并且有一個(gè)是和課本內容一模一樣的。在第二課時(shí)時(shí),我還設置了一個(gè)我來(lái)做導游的環(huán)節。既考查了學(xué)生對上節課課文內容的掌握程度,也鍛煉了他們的交際與口語(yǔ)表達能力。

在講詩(shī)歌的時(shí)候,我非常注重聽(tīng)朗文和學(xué)生的朗讀。我覺(jué)得詩(shī)歌不需要講太多,關(guān)鍵是學(xué)生的體悟,我也不贊成將詩(shī)歌分段分層,比如在講《石壕吏》的時(shí)候,有個(gè)搭檔就對詩(shī)歌進(jìn)行了分層。我感覺(jué)她這樣講條理是比我清晰,但是她的重點(diǎn)卻放在了剖析層意,而不是營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍,引導學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境,體會(huì )詩(shī)歌的情感。但我那節課,也講得不好,原因是我犯了眼高手低的毛病。相信自己可以不背講義,即興發(fā)揮,其實(shí)我也是想嘗試下自己行不行。后來(lái),我發(fā)現自己錯了。本身對語(yǔ)文課就很重視,心理有一定的壓力,所以不太敢放開(kāi)來(lái)講,所以不像班會(huì )那樣,可以靈活自如。在這樣的心理壓力下,講出來(lái)的效果很差,有位隊友直接和我說(shuō)我感覺(jué)你這節課的風(fēng)格和你以前的大不一樣,課堂氣氛很沉悶。確實(shí),這也自認為這是我講得最失敗的一堂課。

三、應試教育與素質(zhì)教育的矛盾

上了一個(gè)學(xué)期的《語(yǔ)文課程論》。老師講授了很多新課標理念下的新思想,聽(tīng)得多數是對現在教育現狀以及應試教育的批判。于是,我帶著(zhù)這些理論走進(jìn)了實(shí)習學(xué)校??墒钱斘衣?tīng)第一堂課的時(shí)候,我就發(fā)現,一線(xiàn)老師的教育和以前自己讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文老師的講課沒(méi)有什么區別。說(shuō)到底,現在的中學(xué)還是以應試教育為主。所以,這六周我一直徘徊在應試教育與素質(zhì)教育的矛盾中?;蛟S是因為現在正是過(guò)渡和轉型期,出現了很多不良反應。但是,高考的指揮棒始終沒(méi)有變化。我在高中聽(tīng)課的感受最深。

高中的老師都很注重學(xué)生的應試能力。比如,有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫(xiě)答案。剛開(kāi)始,我很不理解,覺(jué)得這樣很浪費時(shí)間,但后來(lái)聽(tīng)人解釋?zhuān)X(jué)得確實(shí)有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍,學(xué)生最關(guān)心的是筆記。學(xué)習成績(jì)越好的班級越重注抄筆記。我想,學(xué)生的主體可能就體現在這吧,雖然我很不贊同這種做法,但是,我沒(méi)有能力去改變。在原任課老師的壓力下,我也不得以用最傳統和最保險的方式來(lái)講課,我唯一能超越和把握的是,如何把這些應試的內容講得生動(dòng)精彩。

這次實(shí)習,還發(fā)生了這樣一件事情,一線(xiàn)老師說(shuō)我們在大學(xué)里學(xué)的理論與實(shí)際教育脫節,而我們的指導老師也承認了一點(diǎn)。我在想,這到底是脫節,還是改革根本就不徹底。

四、實(shí)習存在的問(wèn)題與應對策略

(1)如何創(chuàng )新,上出自己的風(fēng)格。我們大多數講課都是按(導入作者簡(jiǎn)介學(xué)習字詞提出問(wèn)題解決問(wèn)題)這樣傳統而又保守的老路來(lái)講課。但是,如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現階段還不敢大膽嘗試的。當然,這很大原因是因為我們還缺少經(jīng)驗。就行沒(méi)有根基的房子,又如何知道自己將會(huì )變成怎樣的建筑。

這唯一的途徑就是不斷積累經(jīng)驗。

(2)如果沒(méi)有任何資料參考,是否可以寫(xiě)出自己的教案,找準課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。并上好一堂課。我覺(jué)得目前我們所有實(shí)習生都做不到。

(3)語(yǔ)言精簡(jiǎn)到位,引導學(xué)生思考這是我們非常欠缺的能力。陳斐老師給我們提了個(gè)建議就是:反復讀、背自己的講義,用mp3錄下來(lái),把可有可無(wú)的刪去,并反復修改,直到滿(mǎn)意為止。

(4)如何控制課堂紀律。這個(gè)梁俏老師給了我們幾點(diǎn)建議:1.從有聲到無(wú)聲。當發(fā)現課堂很吵,學(xué)生無(wú)法安靜時(shí),沉默幾秒,或者盯著(zhù)某一位講話(huà)開(kāi)小差的學(xué)生,引起其它學(xué)生的注意,讓學(xué)生漸漸安靜下來(lái)。對于活躍的班級,課堂任務(wù)要明確,比如,大家默讀第三部分,邊讀邊思考什么問(wèn)題,并說(shuō)明呆會(huì )叫同學(xué)回答,這樣他們就不敢放肆的講話(huà)了。并且問(wèn)題的設置要由淺入深,為了控制班級過(guò)于活躍的氣氛,可以采用個(gè)別提問(wèn)的方式,讓他們安靜下來(lái)。

而對于內向型的班級,可以在開(kāi)始時(shí)采用集體回答的方式調動(dòng)大家的積極性。然后再叫個(gè)別學(xué)生回答。但是,這些方法我們實(shí)習老師采用都沒(méi)有效果。我們依然覺(jué)得課堂紀律難以控制,包括梁俏老師,有時(shí)也拿他們沒(méi)辦法。所以初中組的老師都是采取批評學(xué)生的方式,以嚴肅的面孔讓他們安靜下來(lái)。

(5)注意ppt與板書(shū)的結合。ppt到哪,板書(shū)到哪。這是新教師嘗嘗會(huì )忽略的事情。有的新教師甚至會(huì )因為板書(shū)和放映ppt而感到手忙腳亂。很多人因為有了ppt,而忘了及時(shí)板書(shū)。到后面總結發(fā)現時(shí)才補回來(lái)。要不要板書(shū),這要根據課型和教學(xué)內容來(lái)定,但是ppt永遠無(wú)法取代板書(shū),有了板書(shū),會(huì )讓學(xué)生的思路更清晰,并可以有足夠的時(shí)間做筆記。

頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能篇3

這個(gè)月是我們最忙碌的一個(gè)月,因為這個(gè)月有一個(gè)特殊的節日,即五四青年節。我們的實(shí)習學(xué)?!怀侨?,一年只舉行這樣一次大型的晚會(huì ),所以很是重視。作為實(shí)習老師的我們,更是這場(chǎng)晚會(huì )的焦點(diǎn),老師和學(xué)生都給予了我們很大的期望。

但是,這對于我們來(lái)說(shuō),也真是一個(gè)大難題,因為我們這兒還真沒(méi)有特長(cháng)生,來(lái)指導我們準備這場(chǎng)演出??墒?,我們并沒(méi)有為此而氣餒,而是更積極的準備節目,大家在晚上放學(xué)以后,聚到一起,商量該準備怎樣的節目,最終商定按宿舍,分別準備歌曲串燒、舞蹈,此外,我們還商定由我們這兒的體育老師帶著(zhù)幾個(gè)學(xué)生準備一場(chǎng)武術(shù)表演。商量好節目后,大家就開(kāi)始不停地忙碌,每天除了備課、上課以外,就是抓緊時(shí)間排練節目,因為我們都是業(yè)余的“演員”,為了更好地在舞臺上表演,我們每晚下課以后,還要堅持多練兩個(gè)小時(shí),希望能把每個(gè)動(dòng)作做得更完美。

這一個(gè)月下來(lái),每天都是忙忙碌碌的,每晚練完節目,都感覺(jué)身體像是被掏空了,很累很累,不過(guò)心里卻很高興。因為這次的排練節目,也給我們一個(gè)深層接觸的機會(huì ),讓我們彼此之間變得更融洽、更和諧,也給我們的實(shí)習生活增添了另一種美麗的色彩。演出的那天晚上,是我們這些日子以來(lái)最緊張的一個(gè)晚上,我們看到了學(xué)生們的才藝,感覺(jué)他們潛力無(wú)窮,而且出人意料的表演讓在場(chǎng)的觀(guān)眾刮目相看。學(xué)生身上有很多潛力需要開(kāi)發(fā),我們作為實(shí)習老師要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃關(guān)點(diǎn),讓他們能夠全面發(fā)展。

實(shí)習馬上就要結束了,我們要盡我們的所能,為他們多做一些事情,讓他們能更自信、樂(lè )觀(guān)的面對自己的生活與學(xué)習, 這是我們的義務(wù),也是作為一個(gè)人民教師最起碼的良知!

頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能篇4

大學(xué)生活的結束,為我開(kāi)啟了另外一扇大門(mén),那是一扇通往更加廣闊天地的門(mén)。而我也作為其中的一名旅程者,背起了行囊,毅然出發(fā)。踏出了大學(xué)的這一道門(mén)檻,也就意味著(zhù)我們真正的走到了社會(huì )當中來(lái)了,這一次頂崗期間,我也逐漸的認清了自己的身份,逐漸的掌握好了自己的行為尺度,我相信,這一次實(shí)習會(huì )給我的人生和接下來(lái)的生活帶來(lái)巨大的改善。在此,我想對這次實(shí)習進(jìn)行一些總結,希望可以幫助到我接下來(lái)的社會(huì )生活。

一、思想上進(jìn),行為積極

進(jìn)入頂崗實(shí)習期中,我一直保持高度謹慎的思想,在為人處世方面也學(xué)習了很多的東西。一開(kāi)始我們都是從學(xué)校出來(lái)的黃毛小子,有很多很多的東西都沒(méi)有學(xué)會(huì ),也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),所以作為一名徹徹底底的新人,我認為我應該在思想上就樹(shù)立起一個(gè)正確的姿態(tài),在行為上更加的積極,首先要把自己的個(gè)人形象樹(shù)立起來(lái),其次才能得到更多的關(guān)注和理解。這是我這么認為的,所以在頂崗期間內,我一直都保持一個(gè)非常積極的心態(tài),在思想上也非常的上進(jìn),總的為個(gè)人提升了不少,也讓我有了很大一部分的成長(cháng)和突破。

二、保持理智,從容以對

在實(shí)習期間里,我一直都非常的理智??赡苁菑男〉沫h(huán)境影響,我對待事情的時(shí)候很喜歡去刨根問(wèn)底,不會(huì )過(guò)分著(zhù)急,隨隨便便應付掉。我習慣性的保持冷靜,從容面對任何一個(gè)問(wèn)題。我想這樣的一個(gè)狀態(tài)會(huì )是工作當中一件不錯的利器,可以幫助我盡快的避免或者解決掉各類(lèi)難關(guān)。所以這幾個(gè)月的頂崗期,我也一直要求自己時(shí)刻冷靜,不管遇到什么問(wèn)題都不要慌張,只有鎮定下來(lái),才有更大的能力去解決各種問(wèn)題。

三、樂(lè )于挑戰,勤于勞動(dòng)

我是一個(gè)不太服輸的人,有時(shí)候確實(shí)是自己敗了,但是我也覺(jué)得自己還有再贏(yíng)的可能。在這次實(shí)習當中,雖然我出了一些小問(wèn)題,但是我也能夠給自己善尾,不至于去影響到其他的同事。與此同時(shí),即使我經(jīng)歷了失敗,但是我依舊愿意去挑戰那些我沒(méi)有把握的事情,并且為此拼搏不停,保持勞動(dòng)狀態(tài),不讓自己停下來(lái)。這幾個(gè)月的頂崗期,給我帶來(lái)了很多意想不到的東西,很多時(shí)候我也感慨,實(shí)踐要比理論更為確切,也是真正可以提高人行動(dòng)能力的一個(gè)部分,所以未來(lái),我會(huì )繼續加油和努力,爭取得到更好的成績(jì)。

頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能篇5

作為一名老師,最重要的是教學(xué)功底,可是教學(xué)功底的養成卻離不開(kāi)每位老師每節課后認真地教學(xué)反思??梢哉f(shuō)教學(xué)反思才是決定一個(gè)老師的教學(xué)過(guò)程及生涯有無(wú)生命力的決定性因素。這個(gè)是我實(shí)習之前聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗豐富的夏曉燁教授說(shuō)的,當時(shí)只記得夏教授說(shuō),一個(gè)老師如果每天堅持寫(xiě)教學(xué)反思,用不了多長(cháng)時(shí)間就會(huì )成為教學(xué)名師。那時(shí)候,還對這句話(huà)不以為然,可是當真正走上頂崗實(shí)習的道路,當真正開(kāi)始正式接觸整個(gè)的完整的教學(xué)計劃和進(jìn)程,當自己真的獨立撐起整個(gè)教學(xué)任務(wù),才知道要想教學(xué)有提高,要想教學(xué)有改進(jìn),要想使自己的教學(xué)顯得更加成熟,教學(xué)反思就很有必要了。

從每天的教學(xué)軌跡來(lái)看,備課,備學(xué)生,備教材,備各種教學(xué)目標,除此之外,上課對于自己準備的內容的輸出也是一種鍛煉,那之后的反思其實(shí)也是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一項內容。反思包括對于教師自己本身素養的反思,還包括對于自己教學(xué)過(guò)程的反思,涵蓋了教學(xué)方法,教學(xué)手段,教學(xué)目標,教學(xué)效果。無(wú)論平時(shí)課備的多好,課上的有多完整和成熟,在課程結束之后,也就是每天都需要對于教師自己一天的表現進(jìn)行反思總結,在總結和反思中得到提高。

其實(shí),反思也分兩種,一種是他省,一種是自省。他省就是通過(guò)多請自己的指導老師或是崗友來(lái)聽(tīng)自己的課,從他人的客觀(guān)的視角來(lái)對自己的課提出建議,以改進(jìn)自己的不足,能夠從多角度,多方面來(lái)審視自己的課,而不至于自己明顯的問(wèn)題自己都無(wú)法察覺(jué)。譬如說(shuō),指導老師聽(tīng)課,她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方,同時(shí)也能直接的看出和理清自己的問(wèn)題所在。之后,自己再去好好琢磨,得以提升。無(wú)論是細節,包括ppt的制作,以及典型例句的選擇上,小組活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性上,都可以給很多建議和指導。

那自省就是在別人指導完提出建議之后,自己根據建議或者意見(jiàn),有則改之無(wú)則加勉。要虛心接受,謙虛向別人學(xué)習,聽(tīng)取意見(jiàn)?;蛘邚淖约鹤陨碜允?,每天上完課后,準備一個(gè)教學(xué)反思本,積累下來(lái)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,積累下來(lái)自己的心路歷程和內心感悟,對于日后自己的職業(yè)發(fā)展和教師生涯都有莫大的益處。

教學(xué)反思,反思的是教學(xué),提升的是教師的綜合素質(zhì)。要想早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,一定要堅持自我反思,堅持寫(xiě)教學(xué)反思,這樣才更有利于優(yōu)秀之花在教師的這片職業(yè)沃土中更加綻放。

頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能篇6

醫學(xué)生涯三年,塑造了一個(gè)健康,充滿(mǎn)自信的我,自信來(lái)自實(shí)力,但同時(shí)也要認識到眼下社會(huì )變革迅速,對人才的要求也越來(lái)越高,社會(huì )是不斷變化,發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,自己還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應社會(huì )的發(fā)展得不斷提高思想認識,完善自己,改正缺點(diǎn).作為一名醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,所受的社會(huì )壓力將比其他行業(yè)更加沉重,要學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,學(xué)會(huì )適應社會(huì )的發(fā)展要求.就如檢驗在線(xiàn)那樣,只有專(zhuān)業(yè)才能更好的服務(wù)于他人。

時(shí)光飛逝,一轉眼,我在四川省第四人民醫院檢驗科一年的實(shí)習即將結束,回顧自己在實(shí)習階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。原本迷茫與無(wú)知,現如今滿(mǎn)載而歸,第一次被人喚作醫生時(shí)的欣喜,第一次學(xué)會(huì )操作儀器以及獨立進(jìn)行各種檢驗工作時(shí)的快樂(lè ),還有實(shí)習醫院領(lǐng)導老師們無(wú)私的關(guān)心及教導仍歷歷在目,至今仍讓我為之感動(dòng)?,F在,我即將要離開(kāi)這個(gè)第一次工作的地方,心里有許許多多的不舍,但是,離開(kāi)是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會(huì )價(jià)值,我相信這第一次的實(shí)習經(jīng)歷會(huì )讓我銘記一生。

實(shí)習是一件很具意義的事情,在實(shí)習中能夠學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識,增加社會(huì )實(shí)踐能力,我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗自己所學(xué)的知識,盡管有時(shí)候會(huì )認為,書(shū)本上的知識根本用不上,但是,具備了知識也就等于具備了學(xué)習的能力,所以,我想實(shí)習的目的不是為了畢業(yè)證,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話(huà)說(shuō),在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要,通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì )作出貢獻,然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì ),必然會(huì )有很大的落差,特別是醫學(xué)這一相對而言特殊的行業(yè),理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此,能夠以以這一年的實(shí)習來(lái)作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習的目的性更明確,得到的效果也必然更好。

實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強,也是對檢驗技能操作的培養和鍛煉,同時(shí)也是就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時(shí)間不是很長(cháng),但對每個(gè)人都很重要。剛進(jìn)入檢驗科,總有一種茫然的感覺(jué),對于檢驗工作處于比較陌生的狀態(tài),也對如何適應這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是,檢驗科的帶教老師們耐心的講解,讓我很快地熟悉了工作流程,老師們傳授的經(jīng)驗,也讓我對于檢驗這一專(zhuān)業(yè)有了更加深入的認識,我了解到許許多多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的更加具體的檢驗知識。

頂崗實(shí)習個(gè)人總結萬(wàn)能篇7

大三假期,也是我的最后一個(gè)暑假了,抓住這個(gè)機會(huì ),我去區檢察院實(shí)習。實(shí)習期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化,盡量做到理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)習期間能夠遵守工作紀律,不遲到、早退,認真完成領(lǐng)導和檢察人員交辦的工作,得到院領(lǐng)導及全體檢察干警的一致好評,同時(shí)也發(fā)現了自己的許多不足之處。

此次實(shí)習,主要崗位是審查起訴科,因此主要實(shí)習科目是刑法和刑事訴訟法,也涉及一些其他私法科目。在實(shí)習中,我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理,認真學(xué)習了正當而標準的司法程序,真正從課本中走到了現實(shí)中,從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活,細致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節,認真觀(guān)摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程,并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審,核實(shí)犯罪事實(shí),探詢(xún)犯罪的心理、動(dòng)機。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能,同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調查筆錄和庭審筆錄,做好案卷的裝訂歸檔工作。

實(shí)習期間,我利用此次難得的機會(huì ),努力工作,嚴格要求自己,虛心向領(lǐng)導和檢察干警求教,認真學(xué)習政治理論,黨和國家的政策,學(xué)習法律、法規等知識,利用空余時(shí)間認真學(xué)習一些課本內容以外的相關(guān)知識,掌握了一些基本的法律技能,從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識,為以后真正走上工作崗位打下基礎。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!痹诙虝旱膶?shí)習過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏,剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)??傄詾樽约簩W(xué)的不錯,一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的,就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。

法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,法學(xué)需要理論的指導,但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以,我們的法學(xué)教育應當與實(shí)踐結合起來(lái),采用理論與實(shí)際相結合的辦學(xué)模式,具體說(shuō)就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”:即課堂教育與社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系,以課堂為主題,通過(guò)實(shí)踐將理論深化;暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系,以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì )實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系,力求實(shí)踐內容與實(shí)踐規模同步調進(jìn)展。

在實(shí)習過(guò)程中,也發(fā)現法律的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)法治建設而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng),取得了很大成就。人們的法制觀(guān)念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時(shí)候,人們對有些法律條文是知道的,但卻不知道如何適用它,以至于觸犯法律;有時(shí)候人們對兩個(gè)以上不同法律對同一問(wèn)題的規定不明白,不知道該適用哪一部法律,有一個(gè)案件就是這樣的,被告人原是某村會(huì )計,后來(lái)在改選中落選,這樣一些會(huì )計帳簿、會(huì )計憑證需要移交,但是他一直認為《會(huì )計法》是規定的要等帳目清算后再移交,所以就堅持不交出,結果被以隱匿會(huì )計帳簿、會(huì )計憑證罪逮捕。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章,要深入實(shí)際,真真正正的讓人們了解法律、法規的含義。并在這個(gè)基礎上,逐步確立人們對法律的信仰,確立法律神圣地位,只有這樣法治建設才有希望。

再有一個(gè)問(wèn)題就是青少年犯罪。在實(shí)習中所接觸的案件中,有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的,甚至有兩個(gè)犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不考慮被告人家庭和自身因素,從社會(huì )大環(huán)境來(lái)說(shuō),我覺(jué)得社會(huì )也有一些責任的。從八十年代初改革開(kāi)始到八十年代末,這是一個(gè)重大變革的時(shí)期。這一段時(shí)間對精神文明建設有些放松,也就是說(shuō),有些犯罪人在童年時(shí)期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習氣。所以說(shuō),教育從娃娃抓起,不能只是一個(gè)口號,要真正落到實(shí)處。

“千里之行,始于足下”,這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習,我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教,遵守組織紀律和單位規章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。

這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自領(lǐng)導和干警們的教導,這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。

對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習的東西很多,他們就是的老師,正所謂“三人行,必有我師”,我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。

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