免費一年級音樂(lè )教案

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教案可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習效果和進(jìn)步情況,從而更好地調整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。如何撰寫(xiě)優(yōu)秀的免費一年級音樂(lè )教案?這里分享一些免費一年級音樂(lè )教案寫(xiě)作案例,供大家參考。

免費一年級音樂(lè )教案篇1

【教學(xué)目標】

1.知識目標:通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠快樂(lè )地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節奏和的練習,并能自信、有感情地演唱歌曲。

2.能力目標:在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力、團結合作能力和音樂(lè )創(chuàng )新能力。

3.情感目標:通過(guò)創(chuàng )設情境,搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料,讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大家庭的思想感情;通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸?!纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗彝族音樂(lè )的特點(diǎn),用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

準確掌握節奏和;有感情地演唱歌曲;對歌曲進(jìn)行再創(chuàng )作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

師:同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)入課堂,一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè )律動(dòng)。(拍手歌)

(設計意圖:教師簡(jiǎn)短的幾句話(huà),讓學(xué)生倍感親切,隨音樂(lè )律動(dòng)環(huán)節的設計,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè )氛圍中進(jìn)入課堂,

也為老師的導語(yǔ)作鋪墊。)

二、音樂(lè )知識──彝族簡(jiǎn)介

1.導入:同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮,今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè )宮走一走,表現出色的同學(xué)將獲得老師為你們準備的小禮物,看哪位同學(xué)今天能滿(mǎn)載而歸,出發(fā)!(設計意圖:課堂開(kāi)始,老師就為學(xué)生設置了一條情境線(xiàn),以帶他們去彝族的音樂(lè )宮為線(xiàn)索及老師為你們準備的小禮物等吸引學(xué)生,提高他們參與課堂的興趣及積極性。)

2.圖文結合,讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國地圖,播放錄像片段):彝族是我國人口比較多的民族,主要分布在四川、云南、貴州,彝族人民能歌善舞、熱情好客,他們居住的地方景色很美,有全國聞名的瀘沽湖景區?;鸢压澥且妥遄钍⒋蟮墓澣?,節日期間人們穿著(zhù)漂亮的民族服裝,載歌載舞,開(kāi)展許多活動(dòng),如摔跤,同學(xué)們快看,美麗的瀘沽湖就在腳下。

(設計意圖:圖文結合的介紹方式,讓學(xué)生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了學(xué)生,簡(jiǎn)短的設計讓學(xué)生有意猶未盡之感。)

三、節奏練習

1.導入:同學(xué)們,彝族人民不但居住的環(huán)境很美,他們的音樂(lè )宮更富有神奇的童話(huà)色彩,我們現在一起去感受。

2.節奏練習(出示節奏城圖)

師:節奏城的大門(mén)緊鎖著(zhù),怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著(zhù)急,這有金鑰匙和銀鑰匙,試一試,用哪一把?(出示帶有節奏的兩把鑰匙)

師:用哪一把鑰匙來(lái)開(kāi)門(mén)呢?認為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來(lái),用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?,F在老師來(lái)開(kāi)門(mén)。(銀鑰匙把門(mén)打開(kāi)了,里面出來(lái)兩段話(huà))

師:同學(xué)們快看!節奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節奏為歌曲的節奏)

(設計意圖:此環(huán)節的設計符合事物的發(fā)生順序,同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節奏,為學(xué)習新歌打下鋪墊。)

3.旋律填空練習

導入:(師很驚奇地說(shuō))同學(xué)們,音符城發(fā)生了一件怪事,旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶,正著(zhù)急呢,你們快去幫幫她。(出示不完全的節奏譜)

師:一起來(lái)看一看。哦!原來(lái)是音符寶寶找不到回家的路了,同學(xué)們,我們一起來(lái)幫幫它。(教師彈旋律,讓學(xué)生聽(tīng)辨哪一個(gè)更有結束的感覺(jué))

(設計意圖:此環(huán)節的設計,符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂(lè )于助人的特點(diǎn),提高了課堂學(xué)習的效率,促進(jìn)了學(xué)生團結合作、互相幫助的能力。)

四、新歌學(xué)唱

導入:同學(xué)們,你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙,為了感謝大家,旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)

1.師:聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱,一起來(lái)學(xué)習。

2.用La來(lái)模唱旋律。

3.按節奏試讀歌詞(聽(tīng)伴奏帶試讀兩次)。

4.跟著(zhù)磁帶聽(tīng)唱。

5.鼓勵學(xué)生自主參與演唱。

6.分組比賽。

師小結:同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好,你們能為這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名,找出有說(shuō)服力的作為歌曲的名字。)

五、深入拓展(對歌曲進(jìn)行再創(chuàng )作)

導入:音樂(lè )宮里有一個(gè)神奇的智慧屋,進(jìn)去的同學(xué)會(huì )變得更聰明,我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準備了什么?(出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng )作要求)

(設計意圖:智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的,以此引導學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng )作,讓知識點(diǎn)更富吸引力。)

1.小小詞作家們,請從這里做起:用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

2.小小舞蹈家們,發(fā)揮創(chuàng )造力,展開(kāi)想象,為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。

3.小小歌唱家們,努力練習,用富有彈性的聲音演唱歌曲。

4.小小畫(huà)家們,用五彩的畫(huà)筆描繪出歌唱時(shí)的心情。

(設計意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲,用喜歡的形式來(lái)表現歌曲,充分感受不同形式的音樂(lè )美,同時(shí)也培養了學(xué)生即興創(chuàng )作的能力;另外,本環(huán)節的設計使音樂(lè )與其他學(xué)科更好地結合,把視覺(jué)感受轉化成多種感受,既體現了創(chuàng )新教學(xué)的要求,也張揚了學(xué)生的個(gè)性。)

六、自我展示

師:同學(xué)們的創(chuàng )作真精彩,快快為彝族小朋友表演。(分小組展示)

師小結:今天的活動(dòng)開(kāi)心嗎?有哪些收獲?我們的活動(dòng)即將接近尾聲,最后,我們一起大聲歌唱,把我們的歌聲留給彝族的小朋友們,老師給你們錄音。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)

(放錄音)師:希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲,向彝族小朋友們說(shuō)“再見(jiàn)”!

免費一年級音樂(lè )教案篇2

教學(xué)內容:

1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》

2、音樂(lè )活動(dòng)《雞崽和鴨崽》

3、演唱《大母雞,花公雞》,聽(tīng)賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》

4、演唱《走路》和活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》

教學(xué)目標:

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè )活動(dòng),使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè ),并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2、通過(guò)本單元的學(xué)習,豐富學(xué)生的情感體驗,培養學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。

4、認識打擊樂(lè )器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的交織。

2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話(huà)導入

1、“小朋友,我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據我的提示最先猜出答案,誰(shuí)就是小贏(yíng)家!”(猜青蛙)

2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話(huà)的青蛙怎么說(shuō)嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區的方言?!?/p>

3、今天,我們就來(lái)學(xué)唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1、跟著(zhù)音樂(lè )按節拍拍手。

2、初聽(tīng)歌曲,請同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

五、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

六、小結

第二課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、復習歌曲《螞拐歌》

三、音樂(lè )游戲《青蛙合唱團》

1、認識音符:師出示,“_”和“__”,讓學(xué)生分辨認識。

2、為“_”配上聲音:跳,為“__”配上“呱呱”,

3、把書(shū)上的節奏譜連起來(lái)讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏

__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|

小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。

4、請生跟讀

師指導學(xué)生分清楚__和_

6、生完整的讀

7、創(chuàng )編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節奏中,試著(zhù)讀一讀”

8、生創(chuàng )編成果展示

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話(huà)導入

“小朋友,你們聽(tīng),這是誰(shuí)的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”

“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽(tīng)……”

三、聽(tīng)范唱

1、生聽(tīng),說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)是什么?

2、復聽(tīng),學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

3、出示課題

四、感受歌曲

1、跟音樂(lè )節拍拍手

2、用不同的掌聲來(lái)表示公雞和母雞

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

3、分角色讀

六、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

七、表演唱

八、小結

第四課時(shí)

一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》

二、學(xué)習兒歌《雞崽和鴨崽》

1、聆聽(tīng)、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲,請學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)辨一辨、學(xué)一學(xué))

2、新課教學(xué)

(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)

(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)

(3)、分角色學(xué)習兒歌(師指導學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節奏準確)

(4)、交換學(xué)習

(5)、分角色讀一次

(6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》

三、創(chuàng )編、模擬組合

1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中,看誰(shuí)編的最棒)

2、創(chuàng )編成果展示,師生互評

3、小節下課

免費一年級音樂(lè )教案篇3

教學(xué)內容:

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標:

1、學(xué)會(huì )唱歌曲《好朋友》。

2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì )演奏方法。

3、在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng )造精神。

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲《好朋友》

1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?

2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3:好朋友在一起會(huì )做些什么事呢?

4:討論交流。

S:我們在一個(gè)大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng),一定要互相團結友愛(ài),今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6:跟著(zhù)老師分句學(xué)唱歌詞。

7:指導學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導,與歌詞銜接好。

8:富有表情地歌唱。

9:請小朋友仔細觀(guān)察插圖,他們分別在干什么呢?

10:分組仔細觀(guān)察,進(jìn)行創(chuàng )編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報。

11:把好歌詞寫(xiě)在黑板上。

12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得非常開(kāi)心,這是為什么呢?(引導學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當的游戲。)

逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。

二:學(xué)習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演,為歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3:除了這些打擊樂(lè )器外,小朋友還能想到別的嗎?

作業(yè):自找、自制打擊樂(lè )器。

教后記:

免費一年級音樂(lè )教案篇4

教學(xué)目標:

1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志,嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準備:電子琴,錄音機

教學(xué)內容及過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好,律動(dòng)。

2、新學(xué)期寄語(yǔ)

3、復習上學(xué)期內容。

二、基本部分:

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

a、完整聆聽(tīng)全曲。

提示:樂(lè )曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

b、復聽(tīng)全曲。隨著(zhù)樂(lè )曲用手指畫(huà)圖形譜?;蛴貌噬P畫(huà)在白紙上,聽(tīng)后,展示給大家看。

c、想一想,用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè )曲的演奏,應怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂(lè )曲合作。

2.聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A、完整地聆聽(tīng)歌曲。

B、提示:歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說(shuō)什么?

C、聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng )動(dòng)作。

D、隨著(zhù)復聽(tīng)歌曲的錄音,分組歌唱并表演。

三、結束部分:

小結。

結束全課。

免費一年級音樂(lè )教案篇5

教學(xué)目標:

一、欣賞樂(lè )曲,讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設計歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習興趣。

教學(xué)過(guò)程:

一、提問(wèn)導入

二、欣賞《亮火蟲(chóng)》

初聽(tīng)《亮火蟲(chóng)》

師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫(xiě)亮火蟲(chóng)的曲子,請展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。

復聽(tīng)。

三、歌詞創(chuàng )編

師(戴著(zhù)火車(chē)司機的帽子):你們看老師現在象做什么職業(yè)的?(火車(chē)司機)誰(shuí)想來(lái)當一當?給你戴戴,請你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。

生:(聽(tīng)音樂(lè ),邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作)

師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個(gè)想法,想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌,誰(shuí)先會(huì )唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會(huì )獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。

生:(互教)

師:(點(diǎn)評)《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀,那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢?

師:老師先來(lái)編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)開(kāi)了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!

生:(創(chuàng )編歌詞)

師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

四、音樂(lè )游戲

師:我們的小司機開(kāi)著(zhù)自己的火車(chē),你最想去哪兒?

師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機最多,我們就去哪兒。

生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。

師:去__地方,路途可遙遠了,我們要經(jīng)過(guò)__平原,__隧道,__大橋,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生:(擺凳子)

師:(問(wèn)擺設)一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著(zhù)

太陽(yáng)出發(fā)吧。

免費一年級音樂(lè )教案篇6

教學(xué)目的:

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現小動(dòng)物的音樂(lè ),從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。

2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏,培養合作的意識。

教學(xué)重點(diǎn):感受并演唱小動(dòng)物的音樂(lè )。

教學(xué)難點(diǎn):能準確拍擊二、三聲部的節奏。

教學(xué)準備:電子琴、錄音機

教學(xué)內容及過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

(1)聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。

(2)發(fā)聲練習。

(3)復習歌曲。

二、基本部分:

1、導言。

2、表演《我有一只小羊羔》

(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(cháng),要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

(2)歌曲學(xué)會(huì )后,分小組編創(chuàng )動(dòng)作,要讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)范唱錄音編創(chuàng )動(dòng)作,一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象,一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂(lè )的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂(lè )為大家演唱伴奏。

2、編創(chuàng )與活動(dòng):

(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習,教師引導學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示:小羊羔怎樣走?

(2)拍節奏時(shí)可將學(xué)生分成三組,邊讀邊拍節奏組合,最后三組節奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對多聲部的認識。

三、結束部分:

小結。

免費一年級音樂(lè )教案篇7

教學(xué)目標

一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色,節拍。初步感受分辨音樂(lè )的不同情緒。感受音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。

二、學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè )的小笛子》、《法國號》,用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。

三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(cháng)短。

教學(xué)內容

一、表演《法國號》

二、聆聽(tīng)《號手與鼓手》

三、表演《快樂(lè )的小笛子》

四、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

教材分析

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng )作的。樂(lè )曲為G大調,三八拍子,進(jìn)行曲速度,其結構變奏式。

二、小提琴曲《會(huì )跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著(zhù)不平常的經(jīng)歷,它出自?xún)晌蛔髑业氖?,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習曲。開(kāi)始時(shí),它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機會(huì ),奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現了它,這首曲子的情調引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此,《會(huì )跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。

教學(xué)安排:三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標:

一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國號》

二、聆聽(tīng)樂(lè )曲《號手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會(huì )樂(lè )曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽(tīng)《號手與鼓手》

1、完整初聽(tīng)樂(lè )曲,聽(tīng)到喇叭聲音請你舉手來(lái)表示。

2、請你說(shuō)說(shuō):聽(tīng)了樂(lè )曲,你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)

3、復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè )分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽(tīng)彈奏樂(lè )曲,學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節拍,注意強弱弱的節拍感。

2、師范唱,讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲的情緒。

3、用模唱法學(xué)習歌曲,先用“l(fā)u”來(lái)模唱。

4、有節奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱,師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強,似號聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強,第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

9、小結。

課后反思:新課標指出要“面向全體學(xué)生”,應面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè )教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè )的權利,只是我們的老師給他們創(chuàng )設的音樂(lè )活動(dòng)太少、給他們參與的機會(huì )太少。今天的音樂(lè )課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng),生生互動(dòng),使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè )中感受到了合作,感受到了快樂(lè )。

第二課時(shí)

教學(xué)目標:

一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè )的小笛子》

二、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》,感受樂(lè )曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)《號手與鼓手》律動(dòng),穩定情緒。

二、復習歌曲《法國號》,要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。

三、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲,感受樂(lè )曲的情緒。

2、再聽(tīng)樂(lè )曲,問(wèn):樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?

音樂(lè )中的洋娃娃是怎么跳舞的,請你用動(dòng)作表現出來(lái)。

3、復聽(tīng)樂(lè )曲,一部分小朋友隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè )曲的快慢。

四、表演《快樂(lè )的小笛子》

1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習《快樂(lè )的小笛子》。師范唱,學(xué)生們跟著(zhù)教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節一句跟著(zhù)教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準確,“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng )編動(dòng)作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結:

課后反思:開(kāi)始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符,同學(xué)們很難掌握,總是把前面的音拖長(cháng),休止符沒(méi)有表現出來(lái),于是,我放慢速度教唱有休止符的小節,讓學(xué)生理解休止符的含義,在音樂(lè )中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂(lè )中遇到休止符也要停一停。

第三課時(shí)

教學(xué)目標

一、鞏固歌曲《快樂(lè )的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

三、感受音的長(cháng)短,聽(tīng)辨音的強弱。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習歌曲《快樂(lè )的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達。

二、復習《法國號》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長(cháng)短。

1、用比較的方法說(shuō)說(shuō):瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng),哪個(gè)短?

2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲,哪個(gè)聲音長(cháng),哪個(gè)聲音短?

3、結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長(cháng)短。

4、將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。

四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

1、初聽(tīng)樂(lè )曲,感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

2、再聽(tīng)樂(lè )曲,說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng),邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。

3、復聽(tīng)樂(lè )曲,隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子。

五、編創(chuàng )與活動(dòng):走走跳跳

1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強跳,鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來(lái)敲,第一組用強音____,第二組用弱音____,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉方向,鼓聲強時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4、讓學(xué)生獻計獻策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng )活動(dòng)中。

5、根據學(xué)生的想法走走跳跳。

6、小結評價(jià)。

課后反思:在學(xué)習休止符過(guò)程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯,于是當遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習,同學(xué)們掌握了休止符的運用。

在我們的教學(xué)中可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

免費一年級音樂(lè )教案篇8

教學(xué)內容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè )器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標:

1、初步學(xué)會(huì )歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè )器,使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè )器)

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友,(引導學(xué)生拓寬好朋友的概念。)

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習新歌《各族好朋友在一起》

1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2:輕聲唱歌詞。

3:指導學(xué)生演唱,唱好__ __ __ O的節奏型,唱出歡快、跳躍感。

4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

5:出示打擊樂(lè )器,讓學(xué)生認并選擇。

6:創(chuàng )編節奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。

并寫(xiě)出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)

7:引導學(xué)生發(fā)現第3、6小節的小過(guò)門(mén)

8:指導學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

免費一年級音樂(lè )教案篇9

第一課時(shí)

教學(xué)內容:

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音。

教學(xué)目標:

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能創(chuàng )造幾種聲音。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過(guò)程:

(一)尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵)。

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

3.教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?

4.想一想,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3.跟著(zhù)教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音

1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng )造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng )造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng )造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學(xué)評價(jià):

1.能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。

2.會(huì )唱《大雨和小雨》。

3.能創(chuàng )造兩種以上不同的聲音。

第二課時(shí)

教學(xué)內容:

1.音樂(lè )活動(dòng)“在音樂(lè )廳里”。

2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)目標:

1.能說(shuō)出幾種樂(lè )器的名稱(chēng),感受人聲與樂(lè )器的不同音色。

2.會(huì )唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學(xué)過(guò)程:

(一)在音樂(lè )廳里

1.教師播放音樂(lè )廳里合唱和管弦樂(lè )隊的錄像。提問(wèn):除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂(lè )器的聲音)?

2.請你在教材圖中找一找,你認識哪些樂(lè )器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè )器,教師就可以出示這種樂(lè )器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì )演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂(lè )器。

3.有打擊樂(lè )器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂(lè )器的音色。

4.還知道其他的樂(lè )器嗎?

(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2.教師范唱或放錄音。

3.跟著(zhù)老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1.播放少先隊鼓號隊的錄像,提問(wèn):隊伍中有什么打擊樂(lè )器呢(大鼓和小鼓等)?

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

教學(xué)評價(jià):

1.能認識一種以上的樂(lè )器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。

2.會(huì )敲擊一種打擊樂(lè )器。

3.會(huì )唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第三課時(shí)

教學(xué)內容:

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

教學(xué)目標:

了解《小白兔蓋新房》的故事大意,初步找出能表現故事情節的相應的聲音。

教學(xué)過(guò)程:

1.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2.教師出示圖片,請學(xué)生復述故事內容。

3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節中要求表現的聲音。

4.安排學(xué)生課下尋找能表現制《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。

教學(xué)評價(jià):

1.能復述《小白兔蓋新房》的故事。

2.能夠創(chuàng )造出表現風(fēng)、雷、閃電的聲音。

第四課時(shí)

教學(xué)內容:

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。

教學(xué)目標:

能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔任一個(gè)角色。

教學(xué)過(guò)程:

1.學(xué)生復述《小白兔蓋新房》的故事。

2.將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來(lái)表現。

3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來(lái)表現。

4.師生共同評價(jià)。

5.如有時(shí)間還可創(chuàng )編其他內容。

教學(xué)評價(jià):

1.能積極地參與創(chuàng )編活動(dòng)。

2.能與組內同學(xué)團結合作。

3.能在表演中創(chuàng )造出一種聲音并擔任表演。

免費一年級音樂(lè )教案篇10

教學(xué)內容:

1、學(xué)習歌曲《月亮田》

2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》

4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

教學(xué)目標:

1、山溝溝帶給人太多的遐想,清涼的山風(fēng),清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè ),讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現山溝溝的秀美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)。

2、學(xué)會(huì )用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲

教學(xué)課時(shí):4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí):學(xué)習歌曲《月亮田》

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、新課導入:

1、師創(chuàng )設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色,并引出“月亮田”

2、師放音樂(lè )《月亮田》,讓學(xué)生初步體驗音樂(lè )意境

3、提問(wèn):聽(tīng)到音樂(lè )你會(huì )想到什么,你的眼前浮現了一個(gè)什么樣的畫(huà)面

5、跟讀歌詞

6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的:“龍脊梯田”

7、師范唱,生仔細聽(tīng)

8、學(xué)唱歌譜:掌握歌曲中的半音:55#45|的音高位置,

9、生跟音樂(lè )默唱——輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色,指導學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作

13、跟音樂(lè )帶動(dòng)作表演

14、跟音樂(lè )表演唱

15、師小結——下課

第二課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、復習歌曲《月亮田》

三、新課導入:

1、猜謎語(yǔ):有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。

四、師范唱

生聽(tīng)老師范唱,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么?

五、感受歌曲

1、跟音樂(lè )拍手

2、按四四拍的節奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

游戲:試一試,用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》,看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情,用稍快的速度演唱歌曲有中愉快,歡樂(lè )的感情,生可以選擇自己喜歡的速度演唱

7、歌曲表演展示,師生共同參與評價(jià)

八、小結——下課

第三課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、新課導入:

1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族,以及表演一個(gè)民族舞蹈,請其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。

2、師穿上藏族服裝,跟音樂(lè )跳藏族舞蹈——請小朋友猜,這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來(lái)的?

3、師介紹藏族服飾特點(diǎn),引出甩袖,和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作

三、學(xué)唱歌曲

1、放錄音感受旋律,提問(wèn):你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?

2、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園“

3、引導學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

4、歌詞接龍游戲

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱,想想,你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣?

9、輕聲唱,——(跟錄音),師指導唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作

四、創(chuàng )編歌詞

1、師示范唱

2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉

3、跟身邊小朋友唱

4、創(chuàng )編表演、展示

五、小結

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、觀(guān)看傣族“潑水節”的錄象,引導學(xué)生觀(guān)察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽(tīng)音樂(lè )《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想,樂(lè )曲是人演唱的還是用樂(lè )器演奏的?

2、你知道是用什么樂(lè )器演奏的嗎?你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?

四、介紹樂(lè )器——葫蘆絲

五、復聽(tīng)樂(lè )曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )模仿演奏葫蘆絲

2、你聽(tīng)了音樂(lè ),你想到了什么?

六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)創(chuàng )編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。

2、隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)。

七、創(chuàng )編活動(dòng)

1、讓學(xué)生分角色表演

2、展示

免費一年級音樂(lè )教案篇11

一、教學(xué)內容:

1、聆聽(tīng)《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽(tīng)《平安夜》

二、教學(xué)總目標:

1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè )情緒。

2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè )情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習,表現過(guò)年的愉快心情。

3、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng )簡(jiǎn)單節奏、送新賀年卡的小游戲。

三、教材分析:

1、器樂(lè )曲《小拜年》

器樂(lè )曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍,F羽調式。他的節奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱著(zhù)邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè )所渲染的歡樂(lè )氣氛及濃郁的東北民間音調。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬(wàn)民同慶的盛大節日,在這辭舊迎新的節日里,你會(huì )聽(tīng)到一首家喻戶(hù)曉的歌,這首歌在圣誕節前夜演唱,柔和安詳的旋律,帶給人們節日之夜溫馨與和諧,那就是《平安夜》

歌曲為B大調,6/8拍,六樂(lè )句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏,節奏悠緩舒展。一、二樂(lè )句歌唱性極強,三、四樂(lè )句重復帶有敘述性,隨既出現歌曲高潮樂(lè )句,旋律在較高音區進(jìn)行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋,旋律一路下行平穩地落在主音“DO”上,舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內心對和平幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。

四、教學(xué)重點(diǎn):

五、教學(xué)難點(diǎn):

六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標:

1、掌握節奏,并能用各種音樂(lè )形式表現出來(lái)。

2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》,感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè )情景,表現過(guò)新年的愉快心情。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

2、再聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō),你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?

3、再仔細聽(tīng)一聽(tīng),他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì )打嗎?

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過(guò)新年的時(shí)候,除了敲鑼打鼓,還可以什么辦法慶祝?

三、聆聽(tīng)《小拜年》

1、初聽(tīng)《小拜年》,感受東北民間音樂(lè )的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

3、復聽(tīng)樂(lè )曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結。

第二課時(shí)

教學(xué)目標:

1、聆聽(tīng)《平安夜》,感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》,感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的祝福。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

1、初聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

2、隨音樂(lè ),聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

3、帶著(zhù)對歌曲的了解,再聽(tīng)歌曲,感受樂(lè )曲的的音調,并隨著(zhù)音樂(lè )輕輕做動(dòng)作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反復聆聽(tīng)歌曲錄音,感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞,跟錄音演唱。

4、自編動(dòng)作表演歌曲。

四、小結。

免費一年級音樂(lè )教案篇12

教學(xué)目的:

1、通過(guò)歌曲的演唱,學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗音的強弱。

教學(xué)重點(diǎn):

1、通過(guò)歌曲的演唱,學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗音的強弱。

教學(xué)準備:電子琴、錄音機

教學(xué)內容及過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好!

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分:

1、通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱,讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節奏。

2、輕聲有感情地隨音樂(lè )讀歌詞。

3、聽(tīng)著(zhù)教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現問(wèn)題,糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時(shí),可合著(zhù)錄音伴奏。

5、聽(tīng)范唱,分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統一,鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力,編創(chuàng )自己獨特的動(dòng)作來(lái)表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結束

免費一年級音樂(lè )教案篇13

教學(xué)目標:

1、通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。

2、知道音有長(cháng)短,讀出走與跑的長(cháng)短,練習隨歌聲或樂(lè )曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準確。

教學(xué)重難點(diǎn):知道音有長(cháng)短,讀出走與跑的長(cháng)短,練習隨歌聲或樂(lè )曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準確。

教學(xué)準備;錄音機

教學(xué)內容及過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好,入座。

2、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

1、導入。結合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話(huà),已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。

2、聆聽(tīng)《其多列》:

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。

(2)聽(tīng)著(zhù)范唱錄音,用手指著(zhù)圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結束據在哪里?

(3)能跟著(zhù)老師的手勢,完整準確地演唱歌曲。

3、聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》:

(1)聽(tīng)前,引導學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

(2)教師完整地初聽(tīng)音樂(lè ),要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè )什么,音樂(lè )情緒是怎樣的

(3)學(xué)生可根據歌曲內容,分小組,分角色創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲。

(4)復聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng )編動(dòng)作表現沒(méi)段音樂(lè )的內容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng )獨特的與眾不同的動(dòng)作,表達自己的感受。

三、結束部分:

小結。

免費一年級音樂(lè )教案篇14

第一課時(shí)

教學(xué)內容:

1.聽(tīng)賞《中華人民共和國國歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)目標:

1.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè ),并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂(lè )不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學(xué)過(guò)程:

(一)聽(tīng)賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著(zhù)一個(gè)國家的尊嚴,反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。介紹完后,請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

2.可向學(xué)生提問(wèn):在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請一至兩位學(xué)生補充。

3.介紹國歌的來(lái)歷,并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè )演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂(lè )器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?,用?lè )器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫(huà)面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著(zhù)教師分句模唱歌曲數遍。

5.教師引導學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學(xué)生接唱“真美麗”……

教學(xué)評價(jià):

1.是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè )。

2.是否知道在什么場(chǎng)合下,唱、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,而不喊唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內容:

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉,我愛(ài)祖國》。

2.認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。

3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標:

1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè ),并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉,我愛(ài)祖國》。

3.認識碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過(guò)程

(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉,我愛(ài)祖國》

1.教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(cháng)江、黃河,并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

3.跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級學(xué)生集體演唱,并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。

(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認識打擊樂(lè )器:碰鈴、響板

1.教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。

2.教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠,可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導下統習演奏??煞纸M交換練習,每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。

教學(xué)評價(jià)

1.能否區別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉,我愛(ài)祖國》。

第三課時(shí)

教學(xué)內容:

歌表演《彝家娃娃真幸?!?。

教學(xué)目標:

1.能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

教學(xué)過(guò)程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。

2.教師給出節奏卡片。

學(xué)生分組按節奏拍手練習。

3.每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節奏練習。

4.教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸?!?/p>

1.在教師的指導下聽(tīng)歌曲的錄音。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂(lè )器。

教學(xué)評價(jià)

1.能否正確地使用打擊樂(lè )器并按規定節奏為歌曲伴奏。

2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

免費一年級音樂(lè )教案篇15

教學(xué)內容:

1、音樂(lè )活動(dòng):《新年鑼鼓》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》

3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》

4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》

教學(xué)目標:

1、通過(guò)本單元的學(xué)習,了解民間過(guò)年的習俗,感受和體驗人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過(guò)新年的歡樂(lè )氣氛。

2、能根據歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )造性的表演

3、全班參與新年聯(lián)歡會(huì )活動(dòng),能獨自或者與同學(xué)們共同上臺表演節目。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、讓學(xué)生了解各個(gè)地方不同民族過(guò)年的習俗,感受人們過(guò)新年的歡樂(lè )氣氛

2、能在老師的指導下,根據歌曲的不同地域風(fēng)格表演節目。

教學(xué)課時(shí):四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí):

教學(xué)內容:

1、音樂(lè )活動(dòng)《新年鑼鼓》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、新課導入

1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過(guò)新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過(guò)新年的熱鬧氣氛,并說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年時(shí)的歡樂(lè )情景。

2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽(tīng)聽(tīng):你能聽(tīng)出里面有什么打擊樂(lè )器的聲音——鑼鼓聲

3、揭題:《新年鑼鼓》

三、師范讀

小結1、你能聽(tīng)出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?

四、認識樂(lè )器鼓、鑼、鈸

1、學(xué)生模仿樂(lè )器的聲音

2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?

3、學(xué)生演奏鑼鼓聲

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生自讀

3、加上鑼鼓聲

六、表演唱

1、分角色唱

2、演奏唱

七、小結

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、復習歌曲

三、新歌教學(xué)

(一)、導入新課

小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過(guò)年了!讓我們一起來(lái)唱一首過(guò)年歌吧!

(二)聽(tīng)范唱

(三)感受歌曲

1、跟著(zhù)音樂(lè )拍節拍

2、用鑼鼓聲伴奏

(四)讀歌詞

1、師帶讀

2、生自讀

3、跟節奏讀

(五)學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導唱

4、分角色唱

5、表演唱

6、指名上臺唱,師生共同點(diǎn)評

7、跟音樂(lè )完整表演唱

8、師小結

第三課時(shí)

一、復習歌曲《過(guò)年》

二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》

1、談話(huà)導入:說(shuō)說(shuō)家里過(guò)年的時(shí)候都有什么好吃的。當有學(xué)生談到粽子是,就順勢引出課題《包粽粑》。春節包粽子是壯鄉人民獨特的民間習俗,它意味著(zhù)家人一年到頭平平安安,合家幸福,同時(shí)也表達了壯族人民對美好生活的熱愛(ài)和追求。

2、提問(wèn):你知道粽粑是怎么樣做成的?互相說(shuō)說(shuō),邊說(shuō)邊放錄音

3、師范唱,生仔細聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受

4、跟師讀歌詞

5、跟音樂(lè )默唱—輕聲唱

6、師指導學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲

7、跟音樂(lè )有感情的演唱全曲

8、小結

第四課時(shí)

一、復習歌曲《包粽粑》

二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》

1、播放錄象:新年四川人民賽燈籠的場(chǎng)面

2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受,并說(shuō)說(shuō)自己在新年時(shí)有什么好玩的游戲活動(dòng)。

3、聽(tīng)音樂(lè )《賽燈籠》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲中講了什么,聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。

4、帶著(zhù)愉快、高興的心情再聽(tīng)一次

5、跟師讀歌詞

6、跟音樂(lè )默唱—輕聲唱

7、師單獨指導歌曲中俯點(diǎn)音符處

8、自己跟琴唱,要有感情

9、音樂(lè )活動(dòng):給書(shū)上的燈籠添上漂亮的顏色,比一比,看誰(shuí)的燈籠最漂亮。

10、作業(yè)展示,互評

11、跟音樂(lè )完整的演唱—下課

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