1. 簡單的三年級英語教案下冊

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          教案是教師根據教學所要達成的目標,將師生活動和教學資源事先加以計劃,以便實施教學的具體方案。怎么寫出優秀的簡單的三年級英語教案下冊?這里給大家分享簡單的三年級英語教案下冊,方便大家學習。

          簡單的三年級英語教案下冊篇1

          (人教新版)三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson36

          教學內容與分析

          1.  funstory

          本部分內容通過富有情節的故事,將本單元justspeak中的內容進行系統復習,并創設情景進行運用。

          2.  justcheck

          通過進行聽力練習,讓學生復習鞏固本單元所學習的服裝衣帽類的單詞。

          3.  let’sdraw

          通過畫圖游戲復習二十六個英文字母,使學生能夠掌握字母表,熟悉二十六個英文字母的順序,為今后查做準備。

          課前準備

          1. 準備各種小動物的頭飾。

          2.  將以前學過的服裝準備好。

          3.  準備二十六個英文字母卡片。

          4.  準備一張電腦鍵盤圖。

          教學步驟與建議

          1.  熱身/復習(warm-up/revision)

          1) 師生互致問候。

          2) 按順序朗讀二十六個英文字母,做接龍游戲。

          3) 唱二十六個英文字母歌。

          2.  新課導入(presentation)

          1) 教師出示教學掛圖,請學生介紹圖中的人物:thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。

          2) 依據圖畫內容請學生們想象一下究竟發生了一個什么樣的故事。

          3) 分組進行討論,然后請每一個小組集體講故事,可以一個學生主講,其他學生協助。比一比哪—個小組講的故事最精彩,最神奇(請學生盡量用英文講)。

          4) 播放教學錄音帶,請學生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。

          5) 分段聽錄音,請學生看圖分段復述,然后分角色進行會話練習,再次評價各小組講的故事。

          6) 打開書請學生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。

          7) 請學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演。

          8) 評選最佳卡通人物,授予“奧斯卡金像獎”。

          9) 聽錄音完成justcheck部分的內容。

          10)根據剛才的聽力內容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話,讓學生靈活運用語言。

          3.  趣味操練(practice)   

          1) 將計算機鍵盤貼在黑板上,將全班學生分成男生隊和女生隊,各請—名學生到前面參加比賽。教師向全班學生出示一張字母卡片,請全班學生快速讀出來,黑板前的兩個學生需根據學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。

          2) 玩what'smissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學生齊讀,然后轉身抽走其中的—張,讓學生們猜是哪—張字母卡片,哪一組的學生先猜對哪組的學生即為獲勝隊。

          3) 打開書請學生們完成let'sdraw部分的內容。教師把該部分內容復制到黑板上,并請—個學生到黑板前連圖,然后予以訂正。

          4) 利用剛才的掛圖,教師讓學生重新朗讀字母,然后教師指哪一個字母學生就讀哪一個字母,教師再—個個的把字母擦掉,擦哪一個學生要說:bye-bye,a/b…!

          4.  課堂評價(assessment)

          教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

          1) 首先讓學生觀察圖畫內容,再朗讀對話,然后根據對話提示給相應的衣服等圖畫涂上正確顏色。

          2) 教師提供參考答案,指導學生給小印章涂色,并進行自我評價。

          3) 師生共同總結本單元印章數量,獎勵表現出色的學生。

          5.   補充活動(additionalactivities)

          1) 聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學的內容。

          2) 仿照學生用書79頁let’sdraw的提示,單獨畫一張小兔子圖片。

          簡單的三年級英語教案下冊篇2

          教學目標:

          1. 進一步鞏固本單元所學單詞句型。

          2. 能正確完成E部分聽力練習并完成游戲。

          3.會唱歌曲ABC song

          重點難點:游戲及歌曲

          教 學 過 程

          用時:20分鐘

          第一步:復習(單元重點內容)

          用時:5分鐘

          1.T: (PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

          T: 在第一單元中,我們已經學習了一些文具類單詞和談論這些物品的主要句型,你還記得嗎?現在我們一起來復習復習吧!(課件跟讀)

          2.T: Now let’s ask and answer like this. 現在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么,用我們本單元學到的句型進行問答,下面有兩位同學將為你做出示范,請你仔細看。

          (學生示范對話)

          T: 請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!

          (本步驟設計說明:通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關文具和本單元相關句型進行回憶和再現。)

          第二步:完成各版塊教學

          用時:10分鐘

          1. T: OK. 剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識,現在我們一起來做一個聽力練習,Let’s listen and circle. 請翻開書第10頁。在本頁,你可以看到a到f 5道聽力選擇題,請你仔細聽老師報出的物品,把相應的物品圈出來。( PPT2)例如第一題,你可以看一只蠟筆和一只鋼筆,老師將報的是句子: It’s a crayon. 你應該把那個圈出來呢?

          T: 對!你應該把蠟筆圈出來,這道題目就做完了,懂了嗎?好,我們下面正式開始了,請聽仔細了!(老師邊呈現題目邊報聽力內容)

          2. T: OK. That’s all. 聽完了,你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

          (教師逐題反饋答案)

          3. T: 在以后的練習中我們還會碰到類似的聽力練習,但是只要你牢固掌握了單詞知識,抓準句子中的關鍵詞語,細心做題,相信你一定能夠全對的。好,下面我們來輕松一下,let’s play a game, OK? OK! 這個游戲怎么玩呢,老師先不告訴你,請你自己看圖,想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

          4. T: 你看懂了嗎?在這個游戲中,我們需要事先在書包里放上一些書本和文具,由一位同學閉上眼睛去摸一摸,說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應該怎么問呢? 對!我們可以問:What’s in my school bag? 猜的同學可以回答:It’s a/an … 明白了嗎? 好,下面我們有請兩位同學給大家做示范。

          (學生示范游戲對話)

          5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里,也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等,這樣就可以問出不同的問題,例如What’s in my desk?等等?,F在你也可以來玩這個游戲啦!

          1. 6. T: Do you like this game? 你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復習別的學過的單詞呢!最后,我們一起來學一首歌曲吧——ABC song. 先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)

          2. T: 這首歌的歌詞很特別,就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發音。(示范帶讀字母C,G,H,J,M, N,V,W,Z)

          3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

          3. T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

          (本步驟設計說明:在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生復習本單元知識,再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過游戲學習操練,不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥,最后學習歌曲。)

          (結束語)

          T: 在第一單元中,我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言知識,還學習了歌曲ABC song. 相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。 Bye!

          簡單的三年級英語教案下冊篇3

          (人教新版)三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson32

          教學內容與分析

          1.   justspeak

          本課書主要通過創設在操場—角的情景會話,讓學生在用isthisyour…?詢問物品的基礎上,學會根據實際情況用no做出否定回答,并在實際情景和生活中自然運用。

          2.   justread

          學習以字母uu,vv開頭的表示服裝的單詞:uniform,vest,同時還可以根據學生的掌握情況適當添加suit詞,拓展詞匯量。

          3.   let’sdo通過游戲活動使學生對所學單詞和字母加深印象,熟練掌握。

          課前準備

          1.   準備有關字母uu,vv的字母卡片以及uniform和vest的單詞卡片。

          2.   準備一根晾衣繩和若干小衣架。

          3.   請學生準備與衣服相關的圖卡,特別強調讓他們制作uniform和vest圖卡。

          教學步驟與建議

          1.   熱身/復習(warm-up/revision)

          1) 師生互致問候。

          2) 請幾個學生上前展示繪畫作品,然后出示其中的一張請學生來猜。學生可以這樣來猜:isthisyourskirt,mingming?猜對者可以適當獎勵。

          3) 教師課前搜集大量的學生繪畫作品(關于服裝)以及學生的隨身穿的衣服。課前玩游戲"失物招領處",聘請幾個學生做工作人員,去尋找失主。

          2.    新課導入(presentation)

          1) 晾衣繩上在游戲結束時還應剩下一件運動服和一件背心,此刻教師發問:isthisaskirt ?學生會立刻做出否定回答:no.教師繼續發問直至所學的表示服裝的單詞都再現了一遍,教師才說it'sauniform.帶出新單詞。

          2) 教師拿著這件衣服,逐一發問isthisyouruniform?(復現單詞,使學生在感知的基礎-上理解,識記)學生自然會回答:hmm,no.教師進一步提問:whereisyouruniform?canyoushowittome?引導學生說出thisismyuniform.(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時教師將衣服搭放在晾衣繩上,為后面的教學做鋪墊。

          3) 教師與學生進行這種互動交流,為后面的教學做鋪墊。教師問whereismy   uniform?并做出找東西的樣子,然后象發現新大陸一樣說that'smyuniform.(提前在教室的一角設好機關)。

          4) 教師指向晾衣繩上的背心繼續發問isthatmyuniform?no,that'savest。isthisyourvest?學生們紛紛說hmm,no.教師進一步提問:whereisyourvest?canyoushowittome?引發學生說出thisismyvest(輸出該單詞),學生們紛紛向教師和同學展示自己的vest圖卡,教師將其夾在晾衣繩上,為后面的教學做鋪墊。

          5) 出示justspeak的教學掛圖,可以適當豐富其情景添加it'slate。let'sgohome.

          hereyouare!thankyou.等句子。

          3. 趣味操練(practice)

          1) 學生們按上節課的要求做guessinggame,具體方法如下:每組從小排頭 開始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人,如果詢問到的人不是衣服的主人,那么他要說:hmm,no;而衣服的主人在接到衣服時應當說:oh,yes.thankyou.

          2) 請學生動筆畫出各種學過的服裝,然后將作品夾在晾衣繩上,以備游戲使用。

          3) 請學生上前猜—猜卡片是誰畫的,學生可以這樣問:isthisyourvest,tom?如果被問到的人不是作品的主人,他會說:hmm,no;如果被問到的人是作品的主人,他會說:oh,yes,thanks.猜對的學生可以為本小組贏得一分。

          4) 請學生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上,由教師發號施令,請學生迅速做出反應,將正確的單詞圖卡舉起來。

          4.  課堂評價(assessment)

          教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

          1) 聽錄音,根據錄音內容,按順序給圖標序號,然后仿照錄音說句子。

          2) 看圖讀單詞,將圖與對應單詞連線,再讀字母,把字母與相應的圖連起來。

          3) 教師提供參考答案,指導學生給小印章涂色,并進行自我評價。

          5. 補充活動(additionalactivities)

          1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學的內容。

          2)自己畫一個vest,做成卡片,并寫上單詞。

          簡單的三年級英語教案下冊篇4

          教學目標:

          1、知識目標:能聽,說,認讀本課的單詞,句型”It’s +colour” 能力目標:能夠聽懂老師所說的表達顏色的。單詞。

          2、情感目標:培養學生學習英語的,運用簡單的語句對顏色問答。

          教學重點:

          能夠運用句型It’s +colour

          教學難點:

          靈活運用句型It’s +colour ,識別并描述物品的顏色。

          教學方法:

          任務型教學法。

          教具準備:

          教學卡片,單詞卡。

          教學過程:

          一、熱身復習

          Greeting Sing a song “Please stand up”

          二、課文導入

          準備奧運五環,然后向學生提問:What colour do you like?引導學生說出自己喜歡的顏色,由老師告訴他們相應的英文單詞。red,green,yellow,blue,black。 3課文教學 請一組學生起立,老師指向拿奧運五環卡片的學生,然后問這組學生 T:What colour is it? S:Red,yellow,green,blue,black。 鼓勵答對的學生當小老師,帶領能夠全班的學生學習表示顏色的詞red,yellow,green,blue,black。一拿出Panpan的圖片,向學生介紹它并請學生使用Hello,How are you ?等語言與Panpan打招呼,然后對學生說:今天Panpan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon,那么到底奇怪在哪?

          聽錄音

          看課文猜意思,再放錄音。聽完后帶領學生總結變色龍換了哪些顏色? 放第三遍錄音時請學生跟讀。

          鞏固練習

          運用Game ,進行鞏固。

          拍單詞,看誰最先拍到老師描述的顏色,請兩名學生到臺上,老師說英文單詞,學生就去拍老師所說的顏色。

          做游戲

          找一找,說一說,自己身邊有什么顏色?

          課后作業

          1、 讀課文15分鐘

          2、 運用所學知識把自己喜歡的物品畫下來,涂上顏色并向家人,朋友或同學介紹。

          簡單的三年級英語教案下冊篇5

          (人教新版)三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson10

          一、教學內容與分析:

          1.justspeak

          通過一個小朋友在等候公共汽車時,向一位大哥哥詢問時間的真實情景,讓學生學會用英語來談論時間,進行真實日常交流。培養學生良好的禮貌習慣。

          本部分的語言點是:

          1)whattimeisit?

          2)it'sfiveo'clock.

          2.justread

          學習兩個數詞:four,five

          3.let'ssing

          通過英文歌曲thenumbersong的演唱,熟練掌握數字1至10的英文表達

          二、課前準備:

          1.準備教學掛圖。

          2.準備一些氣球。

          3.準備—個可以撥動時針的鐘表。

          4.準備錄音機和錄音帶。

          三、教學目標與要求:

          1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子:

          hello,i’minclassl,grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現實生活中靈活運用這些語言。

          2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現的數字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數詞:one,two,three,four,five,six;seven;eight,nine,ten,eleven,twelve,指導學生靈活運用這些數詞編對話,進行真實應用。

          3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動,提高學生的學習興趣,使學生熟練掌握本單元的句型和生詞,并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.

          4.教材通過在體育課上、在班里、在醫院、在車站等不同的場景,引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間;培養學生靈活運用語言的能力; 

          5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:

          1)用英語介紹年級和班級:   

          i’minclass1,grade3。

          2)用英語詢問和回答年齡:  

          howoldareyou?i’mnine.。

          3)用英語詢問和回答時間:   

          whattimeisit?it’steno’clock.

          四、教學過程:

          1.熱身/復習(warm-up/revision)

          1)學生一起說上節課學的chant.

          2)教師做動作,學生用英語說出數詞。

          2.新課導入(presentation)

          1)在復習完所學數詞后,教師伸出4個手指和5個手指來分別表示數字four和數字five,引入本課所學的兩個新數詞。通過下—步游戲加強學生對這兩個生詞的認識和理解。

          2)首先教師讀出英語單詞,讓學生翻譯成漢語,如:教師讀出four,學生應馬上翻譯成4。此游戲可使學生牢固掌握生詞的含義;然后教師不出聲地讀出某—生詞如four,學生認真觀察教師的口型,并根據教師口型大聲說出教師所讀的單詞,可讓全班同學—起來做,也可分成兩組進行比賽。此游戲可使學生注意和體會生詞的正確發音。

          3)出示本課教學掛圖,讓學生觀察。教師與學生—起討論掛圖中的人物、地點和情景。

          4)教師走到某一學生面前,指著學生所戴的手表輸出本課的語言重點excuseme.whattimeisit?不要求學生回答,只要求學生理解這個問題的含義。重復問幾個學生后,教師應明確此問題的含義并將禮貌用語excuseme.介紹給學生。然后要求學生來發問,教師逐漸引入本課的第二個語言重點it'sfiveo'clock.利用所學數詞反復練習。最后引入禮貌答語that’sok.

          5)聽錄音跟讀,同桌的兩個學生分別充當一個角色實踐本課對話。

          3.趣味操練(practice)

          1) 一個同學上臺用手臂作為指針表示出—個時間。同時問學生whattimeisit 其他學生觀察并說出正確的時間。

          2) —邊做動作—邊唱數字歌thenumbersong。

          3)教師繼續指導學生做數字加法練習,加人數字four,five,注意組合形式的變化。

          4.課堂評價(assessment)

          教師指導學生完成活動手冊本課內容。

          1)聽錄音,根據錄音內容把所聽到的數字寫在畫圖中的空白處。

          2)看圖把英語、漢語和阿拉伯數字分別連線,然后指著圖說出英文數字。

          3)教師提供參考答案,指導學生給小印章涂色,并進行自我評價。

          5.補充活動(additionalactivities)

          1)學生聽錄音跟讀對話,模仿對話,與父母或同學運用本課語言進行交流。

          2)利用所學內容自己編新對話,下節課表演。 

          簡單的三年級英語教案下冊篇6

          教學目標和要求:

          1、Let’s learn the numbers

          2、Try to listen and do

          3、Say out the numbers

          教學重點:The numbers

          教學難點:Say out the numbers

          教學用具:Tape/recorder/pictures/things

          教學過程:

          Step1: Revision

          Ask and answer

          Step2: Learn the numbers

          1、Look at the pictures

          2、Find out the numbers

          3、Say out the numbers

          4、Listen to the tape

          5、Read the words after the recording

          6、Read and say the numbers

          7、Look and say

          Step3: Let’s do

          1、Look at the pictures

          2、Look at the numbers

          3、Listen to the tape

          4、Listen and do

          Step5:Summary and homework

          板書設計:

          Unit 3 How many

          How many cats can you see?

          I can see 10.

          作業布置:

          1、Listen to the tape

          2、Read the numbers

          教學后記:學生基本上掌握新單詞及新句子.

          簡單的三年級英語教案下冊篇7

          1.教學目標

          1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx,Yy,Zz

          2.認讀以這些字母開頭的單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。

          3.會唱歌曲Let’ssing。

          2.教學重難點

          教學重點:

          本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx,Yy,Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。

          教學難點:

          字母Zz的發音。

          3.教具準備

          錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

          4.教學過程

          Step1:warmup

          1.Freetalk

          Hello!What’syourname?

          Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

          CanIuseyourpen/…?

          2.Let’sdo

          播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容,邊聽邊做動作。

          3.用字母卡復習所學字母,并搶答以這個字母開頭的單詞。

          Step2:Presentation

          1.學習字母Xx和單詞box、fox。

          (1)教師出示box的圖卡,問:What’sthis?生:It’sabox.板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母,先問學生:Whatletteristhis?如學生不會,再告訴他們是X,并出示X的字母卡,大小寫字母先同時呈現,再分別進行書空與認讀。(在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。)然后教師出示課本中fox在盒子里的圖,問學生:What’sinthebox?Yes,it’safox.然后出示fox的單詞卡,讓學生跟讀。

          (2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow,利用圖卡學習yo-yo和zebra。

          (3)出示作業紙學生進行書寫練習。

          練習中教師先進行強調注意事項,學生開始書寫教師進行巡視,及時進行糾正錯誤。

          (4)聽錄音,用手指著字母及單詞,跟讀Let’ssay部分。

          (5)聽Let’ssing部分,出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲,學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲,激發學生學習興趣,使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

          Step3:Practice

          Game1:找朋友

          將X—Z的字母卡貼在黑板上,將大小寫分貼兩行,然后打亂順序,讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

          XYZ

          Zyx

          Game2:看一看,寫一寫

          將fox,box,yo-yo,zebra,zoo的圖分別貼在黑板上,讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

          Step4:Production

          1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母,在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。(引導學生觀察字母的筆畫和筆順。)

          2.Let’scheck.

          第一遍學生聽音選擇。

          第二遍進行聽音核對答案。

          Step5:Progress

          1.做基礎訓練配套練習題。

          2.Homework

          書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

          5.教學反思:

          本節課教師通過實物來進行字母的教學,讓簡單的字母教學融入具體事物中,最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

          簡單的三年級英語教案下冊篇8

          (人教新版)三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson8

          一、教學內容與分析:

          1.justspeak  

          本部分通過詢問姓名、年齡填表的一段會話,讓學生在真實語境中跟教師模仿、實踐,根據情景進行語言交流,通過學習最終能靈活運用本課日常用語howoldareyou?及其回答。

          本部分主要語言點是:

          1)howoldareyou?

          2)i'msix.

          2.justread

          學習數詞six,seven。

          3.let'ssing

          學唱英文歌曲:howoldareyou?

          二、課前準備:

          1.準備數字six和seven的圖片。

          2.準備教學掛圖。

          3.準備一個生日蛋糕。

          三、教學目標與要求:

          1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子:

          hello,i’minclassl,grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現實生活中靈活運用這些語言。

          2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現的數字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數詞:one,two,three,four,five,six;seven;eight,nine,ten,eleven,twelve,指導學生靈活運用這些數詞編對話,進行真實應用。

          3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動,提高學生的學習興趣,使學生熟練掌握本單元的句型和生詞,并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.

          4.教材通過在體育課上、在班里、在醫院、在車站等不同的場景,引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間;培養學生靈活運用語言的能力; 

          5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:

          1)用英語介紹年級和班級:   

          i’minclass1,grade3。

          2)用英語詢問和回答年齡:  

          howoldareyou?i’mnine.。

          3)用英語詢問和回答時間:   

          whattimeisit?it’steno’clock.

          四、教學過程:

          1.熱身/復習(warm-up/revision)

          1)教師發給學生卡片,上邊寫著不同班級,請學生用自己的名字做mynameis….i'minclass…,grade…

          2)教師準備一個蛋糕(實物或圖片),出示ben的圖片,說明今天是ben的生日蛋糕上有六根蠟燭,大家一起唱生日歌,為新課做準備。

          2.新課導入(presentation)

          1)教師對大家說:“今天是ben的生日,咱們數一數蠟燭,看一看他幾歲了?!苯處熤笇W生說:heissix.然后讓學生跟讀單詞,反復讀,直至掌握。

          2)教師自問自答,howoldareyou?i'msix.讓學生理解含義后模仿跟讀。采取教師詢問學生回答,學生詢問教師回答,學生問學生答的多種形式,這樣連續練習數遍之后,同學們很快能說出這句話并能理解。反復操練這一句型,直至學生能夠熟練掌握。

          3)出示掛圖,指導學生聽錄音、模仿跟讀。教師可以請幾個同學到前面來表演對話。

          4)利用圖片學習單詞。請學生跟教師大聲朗讀,使學生能獨立認讀six和seven 這兩個數詞。

          5) 最后學唱英語歌曲howoldareyou?

          3.趣味操練(practice)

          1)讓大家討論:想一想什么時候會問到年齡?以小組為單位練習本課句型。例如:看病時醫生要問年齡;入學時老師要詢問年齡;然后分角色表演,拓展這些用語在生活中的運用。

          2)出示1,2,3,6,7這五個數字卡片,打亂順序。請學生按順序重排,讀熟。檢查認讀單詞的能力。

          3)用數字one,two,three做加法練習:比如,教師把兩個three放在一起,要求學生說出six,教師把兩個two和一個three放在一起,引導學生說出seven,看誰說得又快又準。

          4.課堂評價(assessment)

          教師指導學生完成活動手冊本課內容。

          1)聽錄音,據錄音內容把小動物所在的班級寫在圖中空白處,然后指圖說句子,如mickeyisinclass2,gradel.

          2)指導學生數一數小動物加減以后的結果,把結果跟正確的答案連線,然后讀出數字。

          3)教師提供參考答案,指導學生給小印章涂色,并進行自我評價。

          5.補充活動(additionalactivities)

          1)根據所聽到的數詞,寫出該數字(寫阿拉伯數字,不寫英語)。

          2)請學生表演本課的英文歌曲。

          簡單的三年級英語教案下冊篇9

          教學內容:

          PartBLet’ssayandlet’sdo

          教學目標:

          能聽、說、認讀字母Dd,Ee。

          復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。

          能做TPR活動。

          教學重點:

          字母的教學,并在此基礎上,鞏固學過的單詞。

          教學難點:

          字母教學,發揮想象,記住字型。

          教具準備:

          教學圖片

          教學過程:

          一、Warm-up.

          Reviewtheletters:AaBbCc

          Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

          二、Presentation.

          What’sthisinEnglish?(Showtheirthepictureof“duck”and“dog”)

          Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

          Whatdoes“D”looklike?

          Readtheletterandthesetwowords.

          Teachtheletter“E”assameway.

          Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”,not“a”。

          三、Practice.

          What’smissing.

          Whocanpatitquickly.

          四、Let’sdo.

          Listentothetapeandcatchthemainidea.

          Trytoimitate.

          Let’sdo.

          五、Assessment.

          ActivitybookP6

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          簡單的三年級英語教案下冊篇10

          教學內容:

          PartBLet’ssayandlet’sdo

          教學目標:

          能聽、說、認讀字母Dd,Ee。

          復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。

          能做TPR活動。

          教學重點:

          字母的教學,并在此基礎上,鞏固學過的單詞。

          教學難點:

          字母教學,發揮想象,記住字型。

          教具準備:

          教學圖片

          教學過程:

          一、Warm-up.

          Reviewtheletters:AaBbCc

          Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

          二、Presentation.

          What’sthisinEnglish?(Showtheirthepictureof“duck”and“dog”)

          Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

          Whatdoes“D”looklike?

          Readtheletterandthesetwowords.

          Teachtheletter“E”assameway.

          Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”,not“a”。

          三、Practice.

          What’smissing.

          Whocanpatitquickly.

          四、Let’sdo.

          Listentothetapeandcatchthemainidea.

          Trytoimitate.

          Let’sdo.

          五、Assessment.

          ActivitybookP6

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          簡單的三年級英語教案下冊篇11

          1.教學目標

          1.培養學生能聽、說、讀、寫字母__,Yy,Zz

          2.認讀以這些字母開頭的單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。

          3.會唱歌曲Let’ssing。

          2.教學重難點

          教學重點:

          本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母__,Yy,Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。

          教學難點:

          字母Zz的發音。

          3.教具準備

          錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

          4.教學過程

          Step1:warmup

          1.Freetalk

          Hello!What’syourname?

          Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

          CanIuseyourpen/…?

          2.Let’sdo

          播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容,邊聽邊做動作。

          3.用字母卡復習所學字母,并搶答以這個字母開頭的單詞。

          Step2:Presentation

          1.學習字母__和單詞box、fox。

          (1)教師出示box的圖卡,問:What’sthis?生:It’sabox.板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母,先問學生:Whatletteristhis?如學生不會,再告訴他們是X,并出示X的字母卡,大小寫字母先同時呈現,再分別進行書空與認讀。(在四線三格中書寫字母大小寫__。讓學生觀察并做空中書寫練習。)然后教師出示課本中fox在盒子里的圖,問學生:What’sinthebox?Yes,it’safox.然后出示fox的單詞卡,讓學生跟讀。

          (2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow,利用圖卡學習yo-yo和zebra。

          (3)出示作業紙學生進行書寫練習。

          練習中教師先進行強調注意事項,學生開始書寫教師進行巡視,及時進行糾正錯誤。

          (4)聽錄音,用手指著字母及單詞,跟讀Let’ssay部分。

          (5)聽Let’ssing部分,出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲,學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲,激發學生學習興趣,使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

          Step3:Practice

          Game1:找朋友

          將X—Z的字母卡貼在黑板上,將大小寫分貼兩行,然后打亂順序,讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

          XYZ

          Zyx

          Game2:看一看,寫一寫

          將fox,box,yo-yo,zebra,zoo的圖分別貼在黑板上,讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

          Step4:Production

          1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母,在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。(引導學生觀察字母的筆畫和筆順。)

          2.Let’scheck.

          第一遍學生聽音選擇。

          第二遍進行聽音核對答案。

          Step5:Progress

          1.做基礎訓練配套練習題。

          2.Homework

          書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

          5.教學反思:

          本節課教師通過實物來進行字母的教學,讓簡單的字母教學融入具體事物中,最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

          簡單的三年級英語教案下冊篇12

          (一)知識目標:

          1、能聽懂、會說并認讀單詞:enough, every,everyone ,give, them,careful。

          2、能聽懂、會說并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

          (二)能力目標

          1、能在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足,提高語言運用能力。

          2、能運用舊知識解決新問題,提高知識的的遷移能力及自主學習能力。

          (三)情感目標

          1、能積極參與活動,在活動中善于運用知識與他人合作與交流,獲得英語學習的興趣及成功體驗。

          2、能夠運用所學表達對他人的'關愛。

          五、教學重點和難點

          (一)教學重點:

          1、聽、說并認讀單詞:enough, every,everyone ,give, them,careful。

          2、聽、說并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

          3、在情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足。

          (二)教學難點:

          1、careful、them等單詞的發音

          2、在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足。

          六、教學過程

          (一)熱身啟動:

          1、Sing a song《How many do you want ?》

          2、Free talk

          T:Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學生也舉例子。

          (二)單詞呈現:

          1、(1)師手拿4本書,問:How many books are there in my hand? 學生回答: There are four.

          (2)師再問:How many children are there in this group?學生回答:There are four.

          2、師給這4個學生分書,并說:I give one book to every child. 分完后說:There are enough books.讓學生猜什么意思。

          3、師為學生創設情境,學習There aren’t enough books.

          4、讓學生練習讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學生發鉛筆:give a pencil to you.或give you a pencil.讓學生猜give的意思。

          5、學習單詞“give”。

          小游戲:讓學生傳遞卡片,體會“give”的意思。

          6、學習詞組“give out”。

          (1)師說:I have gotmany work book. I want to give out these work books.

          并告訴學生“give out”是分發的意思。并說:Who can help me?

          (2)找4個學生幫忙分卡片。

          (3)分完后,問發卡片的學生:Are there enough work books?

          (4)學習肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.

          (5)練習句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.

          (三)學習課文:

          Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.

          1、聽第一遍錄音?;卮饐栴}:What did Ms Smart buy yesterday?

          2、學生回答。

          3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個問題。

          4、學生回答。

          5、聽錄音跟讀課文,解決背景單詞。并問How many pencils did John have?

          (四)鞏固練習

          1、分組練習對話

          2、Activity 3:point and say 練習There are enough... 及There aren’t enough...

          (五)Homework:

          讀課文,小組表演。

          簡單的三年級英語教案下冊篇13

          School Subjects

          [設計理念]

          讓學生在自然輕松的環境下,很自然的將知識過渡到新課,通過多種的操練方法得到鞏固,在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的得以認識。

          [教學目標]

          1.知識目標

          1)學習單詞 favorite subject together yours room food

          2)學習句型What’s your favorite…?

          3) 字母組合m,n,ing在單詞中的發音。

          2.技能目標

          1).通過模仿課文錄音,培養英語語感。

          2).能運用 What’s your favorite…? 來問其他同學最喜歡的東西

          3.情感目標

          在小組活動中能互相幫助,并能更深的體會朋友的意義

          4.學習策略

          1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學 習新知.

          2)情景教學,在相對真實的環境中運用句型,拓展句型.

          [教學流程]

          一、 熱身活動

          1. Greetings.

          二、 復習導入

          1. 埋地雷的游戲

          復習已學的科目的單詞和星期的單詞

          2. 導出 subject

          3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。

          三、 教授新課

          1. 通過like,導出 favorite

          問學生喜歡什么科目,有學生回答很多答案時便用favorite

          在教授這個單詞時出現評價

          2. 教授句型 What’s your favorite subject?

          3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours

          4. 你來描述,我來猜

          請一名學生上來,其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.

          四、課文教學 :

          Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

          1.觀看VCD

          2.回答問題

          What’s Li Hong’s favorite subject?

          What’s Wang Tao’s favorite subject?

          3.讀課文

          五、拓展延趣

          1.讓學生應用What’s your favorite…?的句型造句

          2.根據課后的練習,給三個組不同的任務,調查全班同學的favorite …

          3.心有靈犀

          請上一位同學,和他的好朋友??纯此麄兪欠裣嗷チ私?。

          六、總結升華,布置作業

          1.抄寫單詞三遍,中文一遍

          2.聽錄音,模仿錄音讀課文

          3.用What’s your favorite…?造句

          注明:評價是將學生分為三個組分別是 subject color season

          課后的練習一就是What’s your favorite subject?

          What’s your favorite color?

          What’s your favorite season?

          簡單的三年級英語教案下冊篇14

          教學目標:

          (1)技能與知識目標:①聽懂并會說red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽懂并說出It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.語句。

          (2)運用能力目標:①會用“It’s…”來描述某事物某一方面的特征。如:顏色。②It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.來快速反應練習。

          (3)素質教育目標:①美麗的自然界是色彩斑斕的,讓學生感到大自然的美麗,培養學生的審美能力。②善于總結所接觸語言材料中的語言規律并加以使用。在教學過程中強調從學生的學習興趣和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,以展學生的綜合語言運用能力。使語文學習的過程成為學生形成積極的情感態度,主動思維和大膽實踐,自主學習的過程。我特將本課的教學重點設計為聽懂并說出It’s red.等類似有關顏色的句子。

          教學難:

          ①black、green 的正確發音。②當學生在說It’s a …句型時,避免在顏色前出現“a”的發音。

          教學準備:

          為了吸引學生的持續注意時間,我準備了錄音機和錄音帶、五色小彩旗、教師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學用品。充分調動學生的主動性和創造性,讓學生邊聽邊看邊模仿,感受新知,并作適當點撥,通過模仿,游戲活動,情景表演等多種活動形式,讓學生在豐富多彩、生動有趣的活動中感知語言,習得語言,運用語言,即“為用而,用中學,學了就用”,使學生主動參加到教學全過程中。

          在培養學生學法方面,我采用嘗試法,遷移法,目的在于培養學生獨立探索知識的能力。在這種教學方向的指導下,我設計了以下的環節。

          教學環節:

          一、 音樂組織教學,優雅進入情境

          好的開始是成功的一半,利用錄音機播放第一模塊的Hello歌,師生邊做動作邊演唱,用歌曲方式復習所學的日常問候語。然后進行師生問候語對話。使學生的情緒輕松自然的進入學習狀態,為本節課的學習開好頭,樹自信,這也符合課標中的要求:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心。并且對剛才刊物對話表演的同學刊物表揚,并讓他們每人選擇一個小彩旗,作為該組贏得的獎勵。

          二、靈活創設情境,自然導入新知

          1、老師走到一位剛才領到紅色小旗的學生前,拿起小紅旗,面向全體同學揮動小紅旗并說red,然后用手指班中任意幾個紅色的事物一一向同學介紹red.It’s red.吸引學生的注意,配套工程容易集中注意力,從而接受新知。用同樣的方法,分別呈現green、blue、yellow、black、white詞匯和It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.這時老師僅做口頭描述,不需要學生跟讀。先讓學生有個初步的印象,為后面的學習打基礎。

          2、播放VCD歌謠(有關顏色的)圖像生動,學生的模仿能力強,聽覺靈敏,根據這一特點,我采用直接法與聽說法配合的方式,這樣就把枯燥的單詞學習變得生動有趣。讓學生在輕松愉悅中學習新詞,同時也吸引學生的.注意力,尤其對于低年的學生。

          3、學生在小組里互相練習說這些單詞。這樣全班同學每個人都得到了練習的機會,又不會過多的占用課堂時間?!队⒄Z課程標準》指出:改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得知識的過程同時成為學會學習的過程。學生主動學習,記憶深刻。

          4、指著紅色的事物說:It’s red.要求學生跟讀,同樣方法完成其它顏色的練習。運用遷移法使學生更快的運用新知,同時讓學生認識身邊常見事物的顏色,使學生能把學到的知識運用到實際生活中,達到學習的目的。

          三、操作與指導

          1、當老師說“red”時,全班學生立即指向身邊的紅色事物,并說出這個單詞,如果教師指著一紅色事物說It’s red.句子時,則全體學生也應能說出It’s red.同樣方法完成其它顏色的練習。

          2、四人小組做上述練習,當發現有學生說出錯誤句子時應及時糾正。這樣做有助于突出本課的重點。同時訓練了學生說的能力。

          四、復習與訓練

          玩Guessing game 游戲:將課前準備的五頂小帽子按一定順序藏在身后,問學生一會兒大拇指會戴哪頂帽子和大家見面。找學生用所學顏色進行猜測,如果學生猜錯了,老師搖頭說 No,讓別的學生繼續猜,如果猜對了,就點頭說Yes,并將大拇指給全體學生看,然后將小帽子送給答對的學生。這樣鞏固新知,充分調動學生的學習興趣,也培養學生的綜合語言運用能力。

          為了能夠拓寬學生的文化知識,在本課結尾部分播放一首有關顏色的英文歌曲,I can sing a rainbow.幫助學生了解更多的顏色單詞,以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

          總之,在教學過程中,我圍繞教學目標,根據學生的身心特點,采用了體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,倡導以學生為本的教育理念,充分調動學生的積極性和主動性,并注重培養了學生的綜合語言運用能力。以上是我對本課的初步設想,還有待于課堂實踐來檢驗。

          簡單的三年級英語教案下冊篇15

          (人教新版)三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson34

          教學內容與分析

          1.justspeak

          本課書主要通過創設兩個小朋友在房間里玩玩具這樣一個情景,讓學生在情景中運用所學的語言isthat…….并在肯定回答的基礎上,學習否定回答no,itisn't。

          2.justread

          學習含有字母yy,zz的單詞:yacht,yellow,zip,zebra。

          3.let'ssing

          學唱icansaymyabc這首歌,鞏固復習教學內容。

          課前準備

          1.準備有關字母yy,zz的卡片以及yacht,yellow,zip,zebra的單詞圖卡。

          2.準備相關單詞的實物或玩具。

          3.課前進行學生作品展覽臺的布置,將學生繪制的圖畫和一些手工制品進行展覽。

          教學步驟與建議

          1. 熱身/復習(warm-up/revision)

          1) 師生之間互致問候。

          2) 唱英文歌曲isthatyourwatch?

          2.新課導入(presentation)

          1) 出示學生和教師的作品展覽,帶領第一小組上前來觀看,請學生猜一猜哪些是教師的作品,可以由學生提問說isthatyourskirt?如果的確是教師的作品,教師要回答yes,itis.如果不是教師的作品,教師要說:no,itisn't.然后指著自己的作品介紹說:thisismyskirt.以此帶出本課書的教學內容。

          2) 帶領第二小組到前面來參觀,這一次由教師詢問isthatyourtaxi?由學生做出相應的回答。

          3) 教師帶領第三小組的學生到前面參觀,這一次由在展臺前的學生提問臺下的學生,方法同上。

          4) 教師參與學生第四小組的活動,為新詞教學打下埋伏。教師用手指向一個游艇模型說道:wow,look,whataniceyacht.whoseisthatyacht?a,isthatyouryacht?學生在聽了三遍單詞的基礎上,能夠用先前已有的知識來回答該問題yes,itis.或者是no,itisn't,為了讓學生說出yacht一詞,教師可以用指令語showmeyouryacht.學生們此時紛紛拿出自己的作品介紹thisismyyacht。

          5) 在掌握該單詞的基礎上可以仍然采用剛才的方法進行操練:isthatyour

          yacht?no,itisn't.thisismyyacht鞏固復習課文內容。

          6) 用同樣的方法引出斑馬一詞。

          7) 教師準備一張老虎的圖片,拿著圖片問學生:what'sthis?學生回答it'satiger(第19課學過)。然后教師問whatcolouristhetiger?it'syellowandblack.canyouspellyellow?出示yellow單詞卡拼讀該單詞。

          8) 教師提前準備斑馬毛絨玩具,最好是帶拉練的那種,為教學zip打下埋伏。

          9) 將以上單詞的圖卡和單詞卡片分放兩處,進行比賽。比賽規則如下:每組選派一名學生站到講臺前,一位學生負責搶圖卡,一位學生負責搶詞卡,他們  將同時聽到學生發號施令,然后找出對應的圖卡和詞卡,比一比看誰先正確

          出示卡片,誰就為獲勝方。

          10) 出示justspeak的教學掛圖,教學對話,同時還可以適當增加情景并添加一些語言,如表示大小、顏色等內容的語句。還可以添加let'splaytogether等語句,培養學生們伙伴式的親密情感。

          3.趣味操練(practice)

          1) 教師將uu,vv,ww,,yy,zz的字母卡片握在手中,把學生分成兩組,每組各派一名學生參加比賽。當教師出示一張字母卡片時,學生迅速找到含有該字母的單詞,誰先找到卡片舉起來誰就為獲勝者。

          2) 將展臺上的物品歸還小組,以組為單位進行游戲活動?;顒有问饺缦拢?/p>

          a:isthatyouryacht,b?

          b:yes,itis./no,itisn't。

          3) 接龍游戲。讓學生按順序朗讀二十六個英文字母,注意要比速度,不能停頓。

          4) 唱icansaymyabc歌曲,可以越唱速度越快,以達到活躍課堂氣氛的目的。

          4. 課堂評價(assessment)

          教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

          1) 聽錄音,根據錄音內容把人物和人物所擁有的物品連線,然后仿照錄音說句子,女口:katehasawatch,或thisiskate'swatch。

          2) 把字母和代表性圖片連線,然后朗讀字母和圖片代表的單詞,如v-vest.

          3) 教師提供參考答案,指導學生給小印章涂色,并進行自我評價。

          5.  補充活動(additionalactivities)

          1) 聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學的內容。

          2) 唱abc歌給爸爸媽媽聽。

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