幼兒園的小班數學(xué)教案

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優(yōu)秀的教案可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習能力和興趣。幼兒園的小班數學(xué)教案要怎么寫(xiě)?接下來(lái)給大家帶來(lái)幼兒園的小班數學(xué)教案,方便大家學(xué)習。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標:

1、感知物體大小,并用身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。

2、學(xué)會(huì )看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。

3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng),并體驗其樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、按蘿卜特征分類(lèi)。

師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜,你們愿意嗎?”

1、出示兩個(gè)蘿卜。

師:“好,老師先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)???”

2、出示兩個(gè)籃子。

師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”

“你們說(shuō),大蘿卜應該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”

教師示范,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>

3、請個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。

師:“小兔要來(lái)請小朋友來(lái)拔蘿卜了,小兔說(shuō),要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>

教師在幼兒操作時(shí)先提要求,鼓勵幼兒大膽表現。

4、拔完后,教師指著(zhù)大籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”

指著(zhù)小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”

二、認識大小特征標記。

1、出示大小標記。

小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標記。

師:“這里有兩個(gè)標記,上面畫(huà)得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!”

大標記:兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。

小標記:這個(gè)小人啊,身體轉過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著(zhù)身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說(shuō)大小標記。)

三、游戲鞏固認識大小標記。

師:“我們來(lái)做游戲啦,老師拿出什么標記,你們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對又快!”

1、為蘿卜匹配標記。

師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應該幫小兔選哪個(gè)標記貼上去?”

請幼兒來(lái)貼,邊貼邊說(shuō):“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜?!?/p>

四、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師:“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的大?”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說(shuō):大蘑菇送給大標記,小蘑菇送給小標記。)

五、結束。

師:“今天,我們認識了大標記和小標記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找?!币龑в變河^(guān)察后面的墻飾?!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找?!?/p>

幼兒園的小班數學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標

1、學(xué)習將三種實(shí)物分類(lèi)計數,并按數量的多少排序。

2、嘗試對應實(shí)物個(gè)數畫(huà)出相應的點(diǎn)數。

3、幫助幼兒使用正確的量詞。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、學(xué)習將三種實(shí)物分類(lèi)計數,并按數量的多少排序。

2、嘗試對應實(shí)物個(gè)數畫(huà)出相應的點(diǎn)數。

活動(dòng)難點(diǎn)

1、將三種實(shí)物分類(lèi)計數。

2、嘗試對應實(shí)物個(gè)數畫(huà)出相應的點(diǎn)數。

活動(dòng)準備

1、大房子、大動(dòng)物卡、筆。

2、小房子、小動(dòng)物卡、筆、膠水等。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標】

1.引導幼兒認識數字6,知道它能表示相應數量的物體。

2.引導幼兒通過(guò)操作、目測等正確感知6以?xún)鹊臄盗?,鞏?以?xún)葦底值恼J識。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣,培養其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達能力。

4.樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

5.發(fā)展目測力、判斷力。

【活動(dòng)準備】

教具:

投影儀一臺,動(dòng)物園幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂(lè )磁帶一盒,數字卡片若干張。

學(xué)具:

第一組,印有數字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一),油畫(huà)棒若干盒;第二組,數字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份,油畫(huà)棒若干盒,數字卡片若干張。有點(diǎn)卡標記的信箱三個(gè),貼有不同數字的信封人手一個(gè),1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內1~6個(gè)小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建數的王國,用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞,分別標有數字1、2、3。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體嘗試活動(dòng)設置情境,引起幼兒興趣。

(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好?(音樂(lè )聲,幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達動(dòng)物園。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動(dòng)物數量,鞏固對數字4、5的認識。

師:我們到了館,它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?

請小朋友從小盤(pán)內試著(zhù)取出相應的數字。

嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動(dòng)物數量,認識數字6。

師:它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?(出示數字6)6像什么呢?請小朋友從盤(pán)中找出數字6,集體認讀數字6。

請幼兒討論講述6還可以表示什么?

嘗試三游戲看數取物。

師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤(pán)內試著(zhù)拿出相同數量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3個(gè)玩具和數字&t;做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師:現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內容及規則:

師:小朋友看,數字王國有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號門(mén)、2號門(mén)、3號門(mén)。每個(gè)門(mén)內都有一組游戲。

第一組看數字做點(diǎn)卡師:請小朋友先看清數字是幾,再畫(huà)圓點(diǎn),邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3數字&t;和&t;個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

第二組看數字印圖形師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3個(gè)圖形和數字&t;做朋友。

第三組看實(shí)物貼數字師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數字和數字&t;做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè )聲進(jìn)入作業(yè)區。

幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結果。

三、活動(dòng)評價(jià)(師生互評)1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評價(jià),表?yè)P邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結活動(dòng)情況。

3.以寄信結束活動(dòng)。

師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著(zhù)在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說(shuō):數字&t;和&t;個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。

幼兒逐一寄信,走出教室,結束活動(dòng)。

反思與分析:

在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì )越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

小百科:6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字,是自然數字中的一員。

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幼兒園的小班數學(xué)教案篇4

設計背景

我們班一共有30名幼兒,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼兒已經(jīng)對數字有了一定的概念,他們都樂(lè )于數數。在前面的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對“1”和“許多”有了認識,了解了它們之間的關(guān)系。但是,小班幼兒對于手口一致的點(diǎn)數還有所欠缺,經(jīng)常出現手點(diǎn)著(zhù)“3”,但是口中已經(jīng)數到“5”的情況。為此,我設計了這堂課,目的是引導幼兒能手口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊奈锲贰?/p>

活動(dòng)目標

1、能手口一致的按順序點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物,并說(shuō)出總數。

2、在操作中了解數與量的對應關(guān)系。

3、樂(lè )于參與集體游戲。

4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物,并說(shuō)出總數。

活動(dòng)難點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物,并說(shuō)出總數。

活動(dòng)準備

Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數字卡片若干,雪花片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候。

1、提問(wèn)導入:小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

那今天咱們就請小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?

2、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)

二、集體活動(dòng)

1、ppt演示

今天,杜老師請了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧?。ǚ謩e演示貓,狗,兔子的圖片)

師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?

幼:一只貓,一只狗,一只小兔子

師:(一邊指著(zhù)圖一邊說(shuō))對,一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

然后,引導幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數(從左到右)當幼兒數到3時(shí),教師圍著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈,并大聲的說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

說(shuō)完了,要求幼兒在數一遍,數到3是用手畫(huà)圈,然后說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

2、在黑板上操作

小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友們太聰明了,它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。

分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時(shí)必須要求幼兒用手畫(huà)大圈,并大聲說(shuō):“一共有幾只小貓,小狗或小兔。

三、游戲活動(dòng)

1、游戲“按數取雪花片”

老師先出示數字寶寶“1、2、3”的數字卡請幼兒認讀,然后請幾個(gè)小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。

2、游戲"馬蘭花"

幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō):“開(kāi)一朵花”時(shí),就自己抱著(zhù)自己的肩膀站好,到老師說(shuō):“開(kāi)二朵花”時(shí),就兩個(gè)小朋友抱在一起,“開(kāi)三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

四、活動(dòng)結束

師幼共同總結。

五、活動(dòng)延伸

請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標

1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學(xué)習3的形成。

2、感知物體數量的變化及數字的變化,進(jìn)一步鍛煉幼兒的反應能力。

3、在活動(dòng)中,體驗共同游戲的愉悅,增強合作意識。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒懂得3比2多1,2比3少1。

2、幼兒學(xué)會(huì )用“添上”和“去掉”的方法學(xué)習3的形成。

活動(dòng)準備

教具:背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

幼兒操作材料:小蘋(píng)果教具、數字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、復習2的形成。

二、幼兒操作小蘋(píng)果,啟發(fā)幼兒說(shuō)出3的形成。

1、小朋友們,你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

2、教師出示小蘋(píng)果教具3個(gè),幼兒操作。

請幼兒取出是蘋(píng)果數量的代表數字。提問(wèn):2個(gè)小蘋(píng)果是怎樣變成3個(gè)小蘋(píng)果的.?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:2個(gè)小蘋(píng)果添上一個(gè)小蘋(píng)果就是3個(gè)小蘋(píng)果。幼兒操作蘋(píng)果…

三、出示實(shí)物圖,引導幼兒學(xué)習3的形成。

有2只小鴨在草地上玩,又從水里上來(lái)了1只,現在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

四、用比較的方法,讓幼兒感知數量和數字的多少。

出示兔子3只、白菜2顆,提問(wèn):是兔子多還是白菜多?誰(shuí)少?你是怎么看出來(lái)的?一只兔子對應著(zhù)一顆白菜,有一只兔子沒(méi)有白菜,那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃,那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

五、教師引導幼兒學(xué)習用“添上”和“去掉”理解數量的變化。

出示背景圖,草地上2只小鴨,水里游著(zhù)1只,請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨,該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

六、出示數字卡片,幼兒操作。

教師引導幼兒操作數字卡片,2再多1就是數字3,反之3去掉1就是幾?然后請幼兒互相操作卡片,再由教師反復考驗幼兒的快速反應能力。

七、以游戲的方式,用添上和去掉的方法鞏固學(xué)習3的形成。

老是把小朋友分為幾個(gè)小組活動(dòng),每小組為1——4人,請每組的小朋友互相調整一組3人。

八、幼兒練習,教師巡回指點(diǎn)。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法,分成每3人一組。

九、分好組之后,教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂(lè )中完成課題)

教學(xué)反思

1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們學(xué)習激情很高,互動(dòng)很好!

2、這堂教學(xué)活動(dòng)—學(xué)習3的形成,我了解到幼兒對誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少還不是很清楚,通過(guò)多次練習,有較好效果。

3、我發(fā)現對于數學(xué)活動(dòng),我們應該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,這樣會(huì )讓幼兒能容易接受,獲取知識。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇6

設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng),并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量,并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物,特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標

1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。

3、學(xué)習按數取物,根據3以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數字卡等)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng )設情景--練習點(diǎn)數

唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間:"看看我們先到誰(shuí)家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

小結:大家都數一數,知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只小動(dòng)物。

(二)游戲"掛門(mén)牌"--將數字與數量對應匹配

"小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門(mén)牌號了,我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn):"你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?"

小結:小狗的房間里住著(zhù)一只小狗,門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)

(三)游戲"包糖果"--練習按數取物

1.教師擲有點(diǎn)卡的子,幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)

2.教師擲有數字的&39;子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。

3.幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結:有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思

數學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準備了豐富的活動(dòng)材料,引導幼兒運用多種感官感知4以?xún)鹊臄盗?,并且我?chuàng )設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動(dòng)。

但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng),一直沒(méi)有出現“救小猴”的環(huán)節,使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué),影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,在環(huán)節的設計過(guò)程中,我會(huì )注意這一點(diǎn),讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標:

1、理解長(cháng)短的概念,學(xué)習比較物體的長(cháng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。

3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(cháng)),吸管兩根(有長(cháng)短),彩帶三條(紅長(cháng)、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標有數字1、2)。

3、音樂(lè )《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小魔術(shù)導入,激起興趣、感知長(cháng)短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(cháng)一短。

2、幼兒觀(guān)察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(cháng)一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(cháng)哪根短。

二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對長(cháng)短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現哪根長(cháng)哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著(zhù)也可豎著(zhù)斜著(zhù)比)

3、送吸管回家。將長(cháng)的送進(jìn)1號袋,短的送進(jìn)2號袋。

4、檢驗。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長(cháng)。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(cháng)的、短的還是最短的。

3、長(cháng)的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來(lái)。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇8

設計背景

我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀(guān)察新鮮事物,樂(lè )意在玩中學(xué)識。根據這一特點(diǎn),我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn),并展開(kāi)教學(xué)。

活動(dòng)目標

1、認識數字4,理解4的意義。

2、幼兒根據數字4,拿出相應的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

3、幼兒能夠順數1-4。

4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒數物拿出對應的數字。

活動(dòng)準備

1、多張數字卡1、2、3、4;

2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;

3、圖片小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭;

4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前活動(dòng):

手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內容:

卡卡熊過(guò)生日

三、新課教學(xué)

1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物(小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭)

2、請小朋友點(diǎn)數以上物品的數量。

3、教師小結。

4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗,幼兒操作。(小動(dòng)物喜歡吃什么食物,用數字幾表示。)

5、教師再小結。

四、游戲

1、師幼兒互動(dòng),教師說(shuō),幼兒對數,找數。

2、幼兒互動(dòng)。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標

1、會(huì )手口一致正確點(diǎn)數數量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數。

2、認讀數字"4",初步理解數字"4"的意義。

3、能進(jìn)行4以?xún)葘?shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數字卡片的匹配。

活動(dòng)準備

1、教育情景圖《馬路上》,幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數字卡》。

2、小花瓶(上面貼有1-4的數字卡片)若干,自制的`花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣

游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數節律。

1根手指頭,一根手指頭,變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬。

2根手指頭,2根手指頭,變變變,變成小小腳,121,121。

3根手指頭3根手指頭,變變變,變成小小貓,喵呀喵。

4根手指頭,4根手指頭,變變變,變成小小鳥(niǎo),飛呀飛。"

二、探究新知

1、出示情景畫(huà)面一:小汽車(chē),復習點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>

提問(wèn):

(1)馬路上開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?

(2)有幾輛?

請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數,鞏固手口一致點(diǎn)數的方法。

2、學(xué)習"4"。

(1)出示情景畫(huà)面二:嘟嘟嘟,馬路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車(chē)。

提問(wèn):又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?有幾輛?

引導幼兒比較小汽車(chē)和公共汽車(chē)的數量,鼓勵幼兒說(shuō)出:小轎車(chē)和公共汽車(chē)一樣多。

(2)又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē),引導幼兒手口一致地點(diǎn)數,引導幼兒直觀(guān)感知3輛車(chē)添上一輛車(chē)是4輛車(chē)。

引導語(yǔ):現在有幾輛公共汽車(chē)?讓我們一起數一數。

3、認讀數字卡片"4",引導幼兒認讀。

(1)引導語(yǔ):4輛公共汽車(chē)可以用數字幾表示?"4"像什么?

(2)請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。

(3)把數字"4"貼在公共汽車(chē)的旁邊,引導幼兒知道4輛公共汽車(chē)可以用數字"4"表示。

4、幼兒分組活動(dòng),鞏固4以?xún)鹊臄怠?/p>

插花:小花瓶,花瓶上貼有4以?xún)鹊臄底挚ㄆ?,請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標:

1、樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)

3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

有顏色標記的魚(yú)缸3只釣魚(yú)工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠3種)釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

老師:寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè )做日常生活模仿動(dòng)作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊釣魚(yú)

(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置,讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里,等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師:魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)

老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚(yú),我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?

請個(gè)別幼兒拿著(zhù)自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú),它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

老師:小魚(yú)太多了,我們先把它們養在魚(yú)缸里好嗎?

(出示有顏色標記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn):這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。

幼兒操作活動(dòng)

那就請寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的`魚(yú)缸里,把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里,把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里,真厲害!

媽媽現在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇11

活動(dòng)目標

1.區分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。

2.能正確感知

物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

3.發(fā)展方位知覺(jué),初步理解方位的相對性。

活動(dòng)準備1.趣味練習:上下(1-47)

2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。

活動(dòng)過(guò)程

一、導入

教師:小朋友,今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲,你們愿意做嗎?

游戲的規則是你自己的身體為中心,聽(tīng)老師的口令,做相應的動(dòng)作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)

下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

教師可以根據幼兒的表現適當增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

二、展開(kāi)

1.教師講解:上、下

教師:有圖有真相、剛才我們在玩游戲時(shí),你是怎么理解上下的?

(幼兒自由回答)

教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現在我們來(lái)看看我們的上面是什么?

(有燈、風(fēng)扇、屋頂)

我們的下面是什么?(地面磚)

2.游戲:變變變

(1)請三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊,請大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間的又是誰(shuí)?

(2)再請這三個(gè)小朋友往后轉身,再讓大家看看現在前面的`是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。

3.找一找

教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們去找一找,它們都在哪里?在什么位置?(請若干個(gè)幼兒尋找,并說(shuō)出玩具所在的位置)

教師指導幼兒將話(huà)說(shuō)完整,例如:小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

4.趣味練習:引導幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。

教師:小朋友,讓我們一起來(lái)看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置?(請幼兒回答)教師引導幼兒將一句話(huà)說(shuō)完整。

三、結束

教師對活動(dòng)情況進(jìn)行小結,活動(dòng)自然結束。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇12

活動(dòng)目標

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應的匹配。

2、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè ).

活動(dòng)準備

皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動(dòng)過(guò)程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)???出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要?。?/p>

師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼???(大熊好,小熊好)

二、實(shí)物直觀(guān)比大小

師:大熊和小熊想來(lái)做運動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球(出示大皮球)。你們說(shuō)這個(gè)球應該給誰(shuí)呢?

你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球???為什么?

我再拿來(lái)一個(gè)球,現在請你來(lái)比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球???你們是用什么辦法比出來(lái)的呀?

(小結):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測法)

三、幼兒實(shí)物探索

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗.

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現在三個(gè)球請你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最???請個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊,再請個(gè)幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師:兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊,她來(lái)了,現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最???請幼兒從大到小排序.三只熊現在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?

小結:大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作,檢驗

師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧。

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現錯誤,請幼兒指出糾正)

幼兒園的小班數學(xué)教案篇13

活動(dòng)說(shuō)明:

"小被子要經(jīng)常曬一曬"是新教材中的一個(gè)生活內容,前段時(shí)間給孩子們講了故事"香香的被子"之后,"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個(gè)話(huà)題,有的孩子還將這一內容在角色游戲中體現了出來(lái)。于是,我也趁熱打鐵,把這個(gè)孩子們感興趣的場(chǎng)景遷移到了本次數學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見(jiàn)的,孩子們馬上進(jìn)入"角色",思維也活躍起來(lái)。借助于對動(dòng)物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗,他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案,繼而很順利的完成了第一環(huán)節按顏色對應的要求。

在第二環(huán)節,對應的要求被提升的到了兩個(gè)維度:既要顏色對應又要數量對應。借助于有趣的場(chǎng)景和便于操作的材料,孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節,由于又轉換了新的場(chǎng)景,孩子們始終十分投入,完成得也較好。

對于本次活動(dòng)中教學(xué)具的.設計,我也是經(jīng)過(guò)一番思考的,既要能較好的營(yíng)造出游戲場(chǎng)景,又要能便于幼兒的操作,還采用不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力(夾夾子、粘貼、整齊擺放),也對提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標:

1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量(4以?xún)龋┻M(jìn)行對應匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動(dòng)準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗,以及對動(dòng)物的習性有簡(jiǎn)單了解。

2、材料準備:

(1)教師演示用PPT課件。

(2)展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子,展板上方有1-4的數字標記;另一面為4幢房子背景,每間房上分別有小動(dòng)物(狗、雞、兔、貓)標記,房?jì)雀饔?張標有數字1-4的小床。

(3)操作材料:畫(huà)有不同數量的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲(chóng)圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚(yú)圖案的綠色被子,圖案數量分別為1-4。)

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀(guān)看課件,引入主題。

播放課件第一頁(yè),太陽(yáng)升起來(lái)。

1、春天到了,紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們會(huì )來(lái)干什么?

點(diǎn)擊課件第一頁(yè),小動(dòng)物出現。

2、哦,原來(lái)他們想趁著(zhù)好天氣,把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

3、一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?是誰(shuí)呀?他們的被子是什么顏色的?

播放課件第二頁(yè),小狗拿著(zhù)被子出現。

4、小狗的被子真好看,(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來(lái)小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁(yè)。

5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩,其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的被子上會(huì )是什么圖案?

依次播放課件第四--第九頁(yè)。

二、幫小動(dòng)物曬被子。

播放課件第十頁(yè),太陽(yáng)出現。

1、第二天,又是一個(gè)大晴天,紅紅的太陽(yáng)暖洋洋,曬曬被子香噴噴,小動(dòng)物們又來(lái)曬被子了。這回,小動(dòng)物們拿來(lái)了許多被子,都忙不過(guò)來(lái)了,想請我們寶寶一起來(lái)幫忙好嗎?

2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地,這是曬被子的夾子,夾子真漂亮,有些什么顏色呀?(紅、黃、藍、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上,把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地,每塊草地上還有一個(gè)數字標記,你們認識這些數字嗎?(認讀數字)

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子,師隨機指導。(看清楚可以曬在幾號草地?用什么顏色的夾子?)

5、集體檢驗并糾錯。

三、給小動(dòng)物送被子。

點(diǎn)擊課件第十頁(yè),太陽(yáng)下山。

1、太陽(yáng)下山了,我們該收被子了,收好被子,我們再幫小動(dòng)物把被子送回家好嗎?

2、(出示第二面展板)看看這分別是誰(shuí)的家?(請幼兒辨認房子上的動(dòng)物標記,如,小狗。)應該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子:小狗家有好幾張小床,我這條被子應該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導幼兒數數有幾根肉骨頭?如是4,就送到標有數字4的小床上。)

4、讓我們一起來(lái)把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎?送的時(shí)候要看清楚哦:先看看被子上的圖案是什么?想想應該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家?再數數圖案有幾個(gè)?把被子送到標有相同數字的小床上。

5、幼兒分散操作,師隨機指導。

6、集體檢驗并糾錯。

7、還有一張床是空的(是數字5),想想這上面的被子會(huì )是什么樣的?

幼兒園的小班數學(xué)教案篇14

【活動(dòng)目標】

1、能分辨物體的長(cháng)和短,并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。

2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準備】

1、兩段長(cháng)短不一的繩;兩支長(cháng)短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、比較長(cháng)和短。

1、教師出示長(cháng)短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長(cháng)?哪根短?(語(yǔ)言表達:長(cháng)長(cháng)的繩、短短的繩。)

2、請個(gè)別幼兒把長(cháng)長(cháng)的繩找出來(lái);把短短的繩找出來(lái)。

3、出示長(cháng)短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長(cháng)?哪根短?(語(yǔ)言表達:長(cháng)長(cháng)的粉筆、短短的粉筆。)

4、請個(gè)別幼兒把長(cháng)長(cháng)的粉筆找出來(lái);把短短的粉筆找出來(lái)。

二、誰(shuí)的鼻子長(cháng)?

1、教師出示兩只大象的圖片,引導幼兒用眼睛觀(guān)察“誰(shuí)的鼻子長(cháng)?”

2、根據幼兒所說(shuō),教師用彩筆給鼻子長(cháng)的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(cháng)”、“誰(shuí)的耳朵長(cháng)”“誰(shuí)的尾巴長(cháng)”“誰(shuí)的脖子長(cháng)”

三、長(cháng)頸鹿找東西。

1、教師出示“長(cháng)頸鹿找東西”的圖片:長(cháng)頸鹿爸爸和長(cháng)頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(cháng)長(cháng)的褲子、皮帶和圍巾應該是誰(shuí)的?短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰(shuí)的?

2、根據幼兒所說(shuō),教師用筆分別給他們連線(xiàn)。

3、幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作連線(xiàn)。

幼兒園的小班數學(xué)教案篇15

設計意圖

小班孩子的認知特點(diǎn),更多的是通過(guò)對物體外部特征的直接感知,逐步獲得認知經(jīng)驗的。深秋的到來(lái),形狀各異、顏色不同的水果,刺激著(zhù)孩子們的視覺(jué)?!吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r(jià)值,創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境。利用當季且幼兒常見(jiàn)的水果作為教育資源,為幼兒認知、學(xué)習提供最直接的活動(dòng)教材,不失為一個(gè)巧妙的想法,因此我設計了《水果分類(lèi)》這節課,讓幼兒根據水果的名稱(chēng)、顏色等特征,初步學(xué)習分類(lèi),體驗和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂(lè )。

活動(dòng)目標

1、能根據水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

2、學(xué)習用“把__和__放在一起”大膽表述分類(lèi)結果。

3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準備

1、經(jīng)驗準備:認識各種常見(jiàn)的水果,如:蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說(shuō)出名稱(chēng)。

2、蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類(lèi)籃若干

3、環(huán)境創(chuàng )設:創(chuàng )設水果店情景。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導入師:今天呀,老師帶來(lái)了一位朋友嗎,你們認識她嗎?(兔小姐),對了,就是兔小姐,她新開(kāi)了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀(guān)察水果的擺放規律師:你們仔細看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類(lèi),把一樣的水果擺在一起),你們聽(tīng):誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì )一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。

三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結:你們看,他們分的對嗎?請某某小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么分的?(引導他們用“把__和__放在一起”),對了,只有學(xué)會(huì )把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì )請我們去幫忙,現在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作,教師巡回指導師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:

1、等會(huì )你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。

2、每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3、聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解:我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,分對了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

五、游戲結束—水果寶寶分類(lèi)排隊師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì )分水果的本領(lǐng)了,那現在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著(zhù)蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里,貼著(zhù)香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!

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