集合教案中班數學(xué)教案

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編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)內容和方法,增強教學(xué)自信心。怎么寫(xiě)好集合教案中班數學(xué)教案?小編給大家分享一些集合教案中班數學(xué)教案,方便大家學(xué)習。

集合教案中班數學(xué)教案篇1

下面是____小編整理的幼兒園大班數學(xué)《認識時(shí)鐘》教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘,能區分時(shí)針、分針,了解鐘面上數字的排列規律,初步了解時(shí)針、分針的運轉規律,認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著(zhù),我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字,重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律,知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃?。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系,兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè )较?,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結:半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4,有沒(méi)有走到數字5上,所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運用發(fā)現法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。

集合教案中班數學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習4的減法,進(jìn)一步理解減法的含義。

2、知道算式所表示的數量關(guān)系,并用語(yǔ)言進(jìn)行講述。

3、養成幼兒良好的作業(yè)習慣。

活動(dòng)準備:

背景圖,小鳥(niǎo)4只,小鴨4只,松鼠4只,粉筆,作業(yè)本,鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、拍手游戲,復習4的組成及加法今天老師要和小朋友來(lái)玩拍手游戲:嗨,嗨,小朋友,我問(wèn)你1和3合起來(lái)是幾?嗨,嗨曾老師,告訴你1和3合起來(lái)是4,嗨,嗨,小朋友1+3等于幾?嗨,嗨,小朋友4可以分成1和幾?嗨,嗨,曾老師,告訴你,4可以分成1和3。依次復習4的組成及加法。

二、學(xué)習4的減法。

1、今天天氣真好,曾老師帶小朋友去一個(gè)好玩的地方,很多小動(dòng)物都會(huì )來(lái)這里玩哦!我們看看大樹(shù)上有誰(shuí)?(出示4只小鳥(niǎo))大樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)在唱歌,有1只小鳥(niǎo)飛到天上去了,大樹(shù)上還有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來(lái)看看,現在小鳥(niǎo)比原來(lái)的小鳥(niǎo)更多了,還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來(lái)算。誰(shuí)會(huì )把這道算式說(shuō)出來(lái)?請一位幼兒說(shuō),老師書(shū)寫(xiě)到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?

2、請師幼一起用完整的話(huà)講出這道減法算式的含義。

3、請個(gè)別幼兒讀算式,再集體讀一遍。

4、小朋友看看松樹(shù)小有誰(shuí)來(lái)了?松樹(shù)下有4只松鼠在檢松果,有2只松鼠看見(jiàn)樹(shù)上也有好多松果,就到樹(shù)上摘果子,樹(shù)下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來(lái)看看,現在松鼠比原來(lái)的松鼠更多了,還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來(lái)算。誰(shuí)會(huì )把這道算式說(shuō)出來(lái)?請一位幼兒說(shuō),老師書(shū)寫(xiě)到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?

5、請師幼一起用完整的話(huà)講出這道減法算式的含義。

6、請個(gè)別幼兒讀算式,再集體讀一遍。

7、看看又有誰(shuí)來(lái)了?草地上有4只鴨子,有3只鴨子到池塘里游泳了,草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來(lái)看看,現在鴨子比原來(lái)的的鴨子更多了,還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來(lái)算。誰(shuí)會(huì )把這道算式說(shuō)出來(lái)?請一位幼兒說(shuō),老師書(shū)寫(xiě)到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?

8、請師幼一起用完整的話(huà)講出這道減法算式的含義。

9、請個(gè)別幼兒讀算式,再集體讀一遍。

三、幼兒作業(yè)。

教師口報減法應用題,幼兒把算式寫(xiě)到本子里,要求幼兒認真傾聽(tīng)。

1、小明手里有4顆糖,分了一顆給媽媽?zhuān)∶魇掷镞€有幾顆糖?教師巡回指導。你是用什么方法計算的?請把算式寫(xiě)到本子上。

2、樹(shù)上有4個(gè)桃子,小猴摘了2個(gè),樹(shù)上還有幾個(gè)桃子?

3、操場(chǎng)上有4個(gè)小朋友在跳繩,有3個(gè)小朋友去釣魚(yú)了,操場(chǎng)上還有幾個(gè)小朋友在跳繩?

四、結束活動(dòng)。

請幼兒收拾學(xué)具盒,小組長(cháng)把本子收起來(lái)。

集合教案中班數學(xué)教案篇3

活動(dòng)目的:

1、認識等號,理解等號的含義。

2、能用等號表示兩個(gè)集合數量的相等關(guān)系,并用語(yǔ)言表述。

3、能表達等量判斷的結果,解釋使用等號的理由。

活動(dòng)準備:活動(dòng)單18、等號印章,活動(dòng)夾、數字印章、印臺、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導入

以“觀(guān)察派派麥麥的寶貝登記單”為情景,觀(guān)察、記錄兩邊寶貝的數量,判斷是否等量、討論怎樣表示相等關(guān)系,認識等號,要求“相等的蓋等號,不等的不蓋”。簡(jiǎn)介平行活動(dòng)。

1、比較集合

出示派派、麥麥手偶,將活動(dòng)單18置于派派麥麥的下方教師講解操作規則

2、認識等號

師:數量相等,可以用什么符號來(lái)表示?

3、演示規則

4、介紹平行活動(dòng)

二、分組操作

1、分組操作

教師有序請幼兒自選活動(dòng),開(kāi)始操作

2、觀(guān)察指導

教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng),重點(diǎn)指導新活動(dòng)組,幫幼兒理解操作規則,觀(guān)察幼兒的操作策略、分析其發(fā)展水平,因人而異適時(shí)提供指導。

3、鼓勵換組

三、交流評價(jià)

1、交流

2、評價(jià)

3、整理活動(dòng)內容2:數學(xué)——它們的數量相等嗎?(二)(認識大于號和小于號)

執教:潘杰

活動(dòng)目的:

1、理解大于號、小于號的含義和用法。

2、能正確使用大于號、小于號表示數的大小關(guān)系,并用語(yǔ)言表述。

3、能表述和理解自己的操作結果。

活動(dòng)準備:

活動(dòng)單20符號印章、數字印章、印臺、鉛筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導入

由上節課的活動(dòng)單引出“如何表示兩個(gè)數哪個(gè)大哪個(gè)小”的問(wèn)題,介紹“大嘴魚(yú)(大于/小于號)”的用法,強調“大嘴要對著(zhù)大的數”。簡(jiǎn)介鞏固活動(dòng)。

1、學(xué)習大于號、小于號的用法

它的大嘴始終要對著(zhù)大的數,尖頭要對著(zhù)小的數,這樣就可以表示哪個(gè)數大哪個(gè)數小。讀的時(shí)候要說(shuō):“7大于6”,請幼兒復述。

2、總結規則

蓋完數字以后,如果兩個(gè)數相等還是蓋等號印章,但是今天我們有了大嘴魚(yú),所以如果兩數不相等就要蓋大嘴魚(yú)印章,注意,大嘴魚(yú)的嘴一定要對著(zhù)大的數

3、介紹鞏固活動(dòng)

二、分組操作

1、分組操作

教師有序請幼兒自選活動(dòng),開(kāi)始操作。提示幼兒:今天做完活動(dòng)單以后,請小朋友讀一讀自己的活動(dòng)單,做錯的可以用鉛筆劃去再改

2、觀(guān)察指導

3、鼓勵換組

三、交流評價(jià)

1、交流

2、評價(jià)

3、整理

集合教案中班數學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標:

1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒感知和比較事物數量的多少。

2、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)準備:

插卡板塊;硬紙皮做的&39;紅、藍花各六朵;1-8數字套;大骰子個(gè);

場(chǎng)地布置:紅、綠兩個(gè)大圓圈;錄音帶、錄音機;

幼兒學(xué)具:紅藍膠花各六個(gè),小骰子個(gè)共五套;1-8的紙牌五套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、數數游戲:1-30。

2、游戲:滾骰子

兩個(gè)幼兒為組,每個(gè)幼兒六朵膠花。游戲開(kāi)始,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏(yíng)幼兒先后擲骰子,并根據骰子上的點(diǎn)數取出相應數量的膠花,比比誰(shuí)多?誰(shuí)少?

3、游戲:翻紙牌

兩個(gè)幼兒為組。游戲開(kāi)始,把1-8的紙牌反放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏(yíng)幼兒先后翻張紙牌,比比誰(shuí)多?誰(shuí)少?

4、游戲:占圈

每次請8-10名幼兒游戲。游戲開(kāi)始,幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞著(zhù)地上的兩個(gè)圓圈走,音樂(lè )停,馬上站到圈里(引導幼兒分別站到兩個(gè)圈里),比比哪個(gè)圓圈的幼兒多?哪個(gè)圓圈的幼兒少?

活動(dòng)反思:

每環(huán)節都讓幼兒在操作中學(xué)習數學(xué)、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,以游戲化的口吻,使整節課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復數數,讓幼兒加深理解數字與數量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè )學(xué)的表情,對我來(lái)說(shuō),看著(zhù)孩子這樣的表現,能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對他們的表現給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

集合教案中班數學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標:

1。找出圖形中包含的三角形,圓形,正方形和長(cháng)方形并進(jìn)行分類(lèi)和計數。

2。體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

PPT課件1份、三角形,長(cháng)方形,圓形,正方形紙片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲激趣,圖形歸類(lèi)

1。、教師出示PPT城堡:小朋友,今天老師要帶你們去圖形王國做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎,這可是進(jìn)入圖形王國的門(mén)票,大家可要記住咯!我們出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)活動(dòng)室。

師:你們瞧,我們到了什么地方???對了我們已經(jīng)到了圖形王國啦。小朋友先找跟凳子坐下來(lái),你們看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了???哦,是國王啊我們快跟他打聲招呼吧。

師:國王說(shuō)了它還帶來(lái)了四塊飛毯可以帶我們到處飛到處玩??墒浅孙w毯有個(gè)要求,如果你的門(mén)票形狀與飛毯的圖形標志一樣,這就表示你要坐這塊飛毯。你們聽(tīng)清楚了嗎?那我先請第一個(gè)小朋友上來(lái)乘飛毯,看她坐對了沒(méi)有?

教師再請一組小朋友乘飛毯然后請全體小朋友都來(lái)找自己對應的飛毯。

2、師:小朋友我們乘著(zhù)飛毯來(lái)到圖形王國的花園里啦!國王說(shuō)了花園里還藏著(zhù)許多圖形寶寶,小朋友趕緊來(lái)找找看吧!

師:小朋友把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類(lèi)吧(圓形,正方形,長(cháng)方形,三角形),然后數數看分別有幾個(gè)呢?把它記下來(lái)。

教師與幼兒共同檢驗對錯。

二、看圖找形并計數

1。PPT出示第一第二幅圖

師:國王還說(shuō)了我們的圖形寶寶不僅藏在花園里還藏在了各種圖畫(huà)中。小朋友你們能找出來(lái)嗎?看,小朋友都看到了哪些圖形???什么顏色的什么形狀?分別有幾個(gè)?

2。PPT出示第三第四幅畫(huà)

師:接下來(lái)的圖就有點(diǎn)難了,小朋友有信心把它們都找出嗎?小朋友你們找找看這幅圖是由哪些幾何圖形組成的?什么顏色什么形狀?分別有幾個(gè)?

3??鞓?lè )拼圖

師:小朋友們都把圖形寶寶找出來(lái)了,你們可真棒!我們來(lái)給自己鼓鼓掌吧!你們這么能干,國王還給你們準備禮物了,你們想不想得到禮物呢?

師:要得到這份禮物啊我們還得靠小朋友胸前的門(mén)票,國王說(shuō)了只要所有小朋友都拼對了禮物就顯示出來(lái)了。

幼兒共同拼圖展示作品。

師:小朋友拼得圖真好看,你們真會(huì )動(dòng)腦筋??!王國已經(jīng)把禮物給老師了我們跟著(zhù)音樂(lè )回教室分享禮物去吧!

幼兒排隊回教室。

[中班找圖形的教案]

集合教案中班數學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習4的加減法,繼續三幅圖之間的關(guān)系。

2、將三幅圖連起來(lái),表達其中的含義,運用正確的詞匯表達圖意。

3、敢于克服膽怯的心理,大膽回答問(wèn)題。

活動(dòng)準備:

1、教具:有關(guān)4的減法圖三幅。

2、學(xué)具:幼兒用書(shū),鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、集體活動(dòng)。

(1)游戲"看誰(shuí)說(shuō)得快"。

教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規則:教師說(shuō)一個(gè)數字,請幼兒說(shuō)出它后面的一個(gè)數字。教師,全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

教師說(shuō)出游戲的另一個(gè)規則:教師說(shuō)一個(gè)數字,幼兒說(shuō)出它前面的一個(gè)數字。教師,全體幼兒嘗試回答。

(2)學(xué)習4的加減法。

教師依次出示三幅圖,請幼兒說(shuō)出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的詞(來(lái)了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。接著(zhù),教師請幼兒為圖列出算式,個(gè)別幼兒列,集體進(jìn)行認讀兩遍。

2、操作活動(dòng)。

(1)看圖列加減算式。

幼兒仔細觀(guān)察圖片的變化,幼兒用"又來(lái)了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

(2)看圖形找特征。

引導幼兒根據圖片特征,分別在表格的相應上打。

3、活動(dòng)評價(jià)。

展示幼兒的操作材料,請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片的內容,讀一讀算式,并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀(guān)察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表?yè)P

集合教案中班數學(xué)教案篇7

中班數學(xué):《森林小區里的商店》教案設計(精選2篇)

中班數學(xué):《森林小區里的商店》設計篇1

活動(dòng)目標:

1.體驗1-5數序的序列感,理解1-5數的實(shí)際意義。

2.能?chē)L試與同伴商量,體驗合作的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

1.場(chǎng)景布置

2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5數字卡片

3.各色串鏈(分別貼有數字1-5)

4.店牌、門(mén)牌

活動(dòng)過(guò)程:

一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)

1.我們的森林小區要開(kāi)商店,我們可以開(kāi)什么店呢?

2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況:

1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂,買(mǎi)東西不方便)

2)先將貨物分類(lèi),把相同的擺放在同一格里。

4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)

5.觀(guān)察:引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)

二、編門(mén)牌號碼(運用數序經(jīng)驗)

1.森林小區的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門(mén)牌號碼來(lái)送的,可現在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號碼)

2.隨意編------發(fā)現號碼有重復或漏掉。

3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后,嘗試用接著(zhù)數的辦法為剩下的店編。)

三、布置商店(鞏固)

1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物,不過(guò)我們還要動(dòng)手來(lái)做一做。

2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)

幼兒可能出現:

1)將同色彩鏈按數序穿。

2)將彩色彩鏈按數序穿。

3)按間隔色、按數序穿。

4)選擇半成品:缺少一個(gè)補上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。

中班數學(xué):《森林小區里的商店》教案設計篇2

活動(dòng)目標:

1.體驗1-5數序的序列感,理解1-5數的實(shí)際意義。

2.能?chē)L試與同伴商量,體驗合作的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

1.場(chǎng)景布置

2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5數字卡片

3.各色串鏈(分別貼有數字1-5)

4.店牌、門(mén)牌

活動(dòng)過(guò)程:

一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)

1.我們的森林小區要開(kāi)商店,我們可以開(kāi)什么店呢?

2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況:

1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂,買(mǎi)東西不方便)

2)先將貨物分類(lèi),把相同的擺放在同一格里。

4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)

5.觀(guān)察:引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)

二、編門(mén)牌號碼(運用數序經(jīng)驗)

1.森林小區的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門(mén)牌號碼來(lái)送的,可現在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號碼)

2.隨意編------發(fā)現號碼有重復或漏掉。

3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后,嘗試用接著(zhù)數的辦法為剩下的店編。)

三、布置商店(鞏固)

1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物,不過(guò)我們還要動(dòng)手來(lái)做一做。

2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)

幼兒可能出現:

1)將同色彩鏈按數序穿。

2)將彩色彩鏈按數序穿。

3)按間隔色、按數序穿。

4)選擇半成品:缺少一個(gè)補上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。

集合教案中班數學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標:

1、認識數字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測感知7以?xún)鹊臄盗?,學(xué)習按數擺放實(shí)物。

3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

感知7以?xún)鹊臄盗?,知道他們表示的?shí)際意義。

活動(dòng)準備:

1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

2、學(xué)具:幼兒畫(huà)冊第21頁(yè),彩色筆若干。

設計理念:

幼兒園指導綱要指出:3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀(guān)察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認識一些周?chē)氖挛铩?/p>

本次內容是幼兒在學(xué)習了0至5的認識及感知數量的基礎上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對這部分知識的學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動(dòng)內容是一種用情境圖反映的數學(xué)問(wèn)題,有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結合起來(lái),并在生活中去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習,讓幼兒體會(huì )數學(xué)知識來(lái)源于生活應用于生活的基本理論。

設計思路:

復習數字1--5--認識數字6、7--連線(xiàn)操作,鞏固認識6、7數量

教學(xué)過(guò)程:

(一)復習數字1--5

游戲:"看誰(shuí)拍得對"

師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉變黃了,一片一片都落了下來(lái),老師去撿了好多樹(shù)葉。

老師分別出示樹(shù)葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。

【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數字1-5的認識,引導幼兒感知數量?!?/p>

(二)認識數字6、7,感知其所代表的數量。

(1)認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,提問(wèn):樹(shù)上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數字幾個(gè)表示?

【評析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,因為出示的實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì )分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì )分散幼兒的注意力?!?/p>

了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問(wèn):6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數字幾來(lái)表示?

(2)認識數字7。

請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō):現在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

教師進(jìn)一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說(shuō):7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數字表示?

教師出示數字7,引導幼兒觀(guān)察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說(shuō)出各種數量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數字幾來(lái)表示?

【評析:在孩子理解數字的實(shí)際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數字7來(lái)表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固?!?/p>

(三)幼兒連線(xiàn)操作,鞏固認識6、7數量

1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線(xiàn)。)

2、幼兒操作,教師巡回指導。

3、講評作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。

【評析:有的孩子操作時(shí)是完全對的,可以請孩子來(lái)講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學(xué)習操作方法,總結經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗?!?/p>

教師根據操作情況提出問(wèn)題,幼兒集體回答,鼓勵和表?yè)P操作材料整潔的幼兒。

【評析:教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解,并根據活動(dòng)的側重點(diǎn)來(lái)講評,不需面面俱到,但要針針見(jiàn)血?!?/p>

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。

集合教案中班數學(xué)教案篇9

設計意圖:

中班的幼兒對周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細心觀(guān)察,他們會(huì )進(jìn)行些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在起討論外面橫著(zhù)豎著(zhù)的欄桿,有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細,說(shuō)明幼兒對同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了,但還不會(huì )用正確的語(yǔ)言來(lái)表達,數學(xué)活動(dòng)《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認識,會(huì )用多種測量方法比較物體粗細,并能用語(yǔ)言正確表達,通過(guò)分層投放材料的操作,培養幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習的興趣。

活動(dòng)目標:

1.引導幼兒感知物體的粗細,并用語(yǔ)言準確表達。

2.通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習的興趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知物體的粗細。

活動(dòng)難點(diǎn):

用語(yǔ)言準確的表達物體的粗細。

活動(dòng)準備:

1.圖片:粗細不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法:

觀(guān)察法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過(guò)程:

通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細。

1.教師出示兩根紙棒,引導幼兒觀(guān)察,并回答問(wèn)題。

師:它們有什么不同呢?(個(gè)粗個(gè)細。)

2.請幼兒將紙棒按粗細進(jìn)行分類(lèi)。

(1)出示紙盒,請幼兒觀(guān)察。

師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(個(gè)大個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén),那個(gè)是細寶寶家的房門(mén)?

(2)介紹活動(dòng)規則。

(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的&39;粗細。

請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出個(gè)粗的和個(gè)細的物體,并說(shuō)說(shuō)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過(guò)比較才能知道的。(指認)

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進(jìn)行分類(lèi)。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導幼兒觀(guān)察物體,初步感知物品的粗細。

師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有

什么不同?(根粗,根細。)

師:出示兩棵大樹(shù)圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(棵粗,棵細。)

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進(jìn)行分類(lèi)。

師:小朋友,請你們動(dòng)腦筋想想,這些物品可以怎樣分類(lèi)呢?

請個(gè)別幼兒上前來(lái)操作,其余的幼兒觀(guān)察。

三、幼兒集體操作。

師:請小朋友完成數學(xué)課本中第29頁(yè)的內容,看看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細,請你把細的物品圈出來(lái)吧。

四、游戲:說(shuō)相反。

幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。

五、活動(dòng)小結。

小朋友們,今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細,物品的粗細是相對的,同類(lèi)物品,不同類(lèi)物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長(cháng)短等方面也有區別,小朋友定要善于觀(guān)察,善于發(fā)現,找出它們不樣的地方。

活動(dòng)延伸:

請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細的物品,看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思:

本次三課活動(dòng),我上的是中班數學(xué)活動(dòng)《比比》(比較粗細),活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時(shí),有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細,但幼兒還不會(huì )用準確的語(yǔ)言來(lái)表達物體的粗細。在這環(huán)節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過(guò)比較得出其結論。在操作過(guò)程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來(lái)引導幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時(shí)候大多數能明確說(shuō)出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(cháng),到了后面的環(huán)節就有些顯得時(shí)間有些倉促??偟膩?lái)說(shuō),在本次活動(dòng)中,部分幼兒對粗細沒(méi)有生活經(jīng)驗,在學(xué)習時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(cháng)補短,引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。

集合教案中班數學(xué)教案篇10

【活動(dòng)目標】

1、在游戲中繼續學(xué)習并運用10以?xún)燃臃ǖ倪\算。

2、發(fā)展觀(guān)察力,運算能力及思維的敏捷性。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活動(dòng)準備】

洞洞板學(xué)具多媒體。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導入歌謠:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。

師:一只小鳥(niǎo)天上飛,兩只小鳥(niǎo)后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥(niǎo)兒飛?

幼:一共三只鳥(niǎo)兒飛。

師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

幼:一共五只蝶兒飛。

師:三條小魚(yú)水中游,兩條小魚(yú)后面游,小朋友想一想,一共幾條魚(yú)兒游?

幼:一共五條魚(yú)兒游

二、復習“+”

師:在加法計算中我們要用到一個(gè)符號,叫什么呢?

幼:加號,等于號。

師:(出示“+”)“+”表示加起來(lái),合起來(lái)的意思,它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數加起來(lái)。

三、幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習看圖列算式。

1、師:天上飛來(lái)了3只蝴蝶,又飛來(lái)了4只蝴蝶,問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶?

幼:7只蝴蝶。

師:算式怎么列呢?先飛來(lái)的三只蝴蝶用數字幾表示呢?

幼:用數字3表示、

師:后飛來(lái)的4只蝴蝶用數字幾表示呢?幼:用數字4表示。

師:那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼:加號。

師:3+4=?幼:7、

師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。

1、師:聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。

2、師“打開(kāi)棋子盒,取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3、師:草地上有2只小猴,又來(lái)了4只小猴,問(wèn)草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?

幼:2+4=6

師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

幼:2表示先來(lái)草地上的2只小猴,4表示后面來(lái)的4只小猴,6表示合起來(lái)一共有6只小猴。

4、師:天空中飛來(lái)了2架飛機,又飛來(lái)了3架飛機,問(wèn)一共有幾架飛機?

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開(kāi)始操作。

(等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗證)

師:一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。

幼:2+3=5

5、師:水中有4條魚(yú),又游來(lái)3條魚(yú),問(wèn)一共有幾條魚(yú)?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來(lái)前面擺算式,然后集體驗證。

6、(沒(méi)有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師:草地上有5只小雞在吃蟲(chóng),又來(lái)了3只小雞,問(wèn)一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼:5+3=8

五、請幼兒自己創(chuàng )編應用題并口頭列算式。

六、聽(tīng)音樂(lè )收學(xué)具。

教學(xué)反思

1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)

2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。

3、在這節課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃?,充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

5、自己的優(yōu)勢是:能帶動(dòng)并引導教學(xué),使教學(xué)順利的完成

自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

6、在以后的教學(xué)中,我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。

7、如果讓我從新上一節課,我會(huì )以游戲為主,讓幼兒在玩中學(xué)

8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

集合教案中班數學(xué)教案篇11

【活動(dòng)目標】

1、進(jìn)一步鞏固認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。(重點(diǎn))

2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以?xún)鹊臄盗?。(難點(diǎn))

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準備】

1、自制白板《禮物大接龍》。

2、幼兒操作材料:水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎游戲,引出活動(dòng)。

師:小朋友,新年快要到來(lái)了,你最想得到什么樣的禮物呢?

今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會(huì )”,會(huì )有很多很多的禮物送給小朋友們,你們愿意嗎?

二、觀(guān)察圖片,請小朋友說(shuō)出禮物的名稱(chēng)及數量,復習數字1-5,鞏固認識數字6、7。

師:喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊,看看他們都為我們準備了哪些禮物?各有幾個(gè)?

三、操作白板,游戲“禮物大接龍”。

1、出示第一幅白板(四組)

師:這張卡片前面是什么禮物,有幾個(gè)?

后面有幾個(gè)點(diǎn)?

后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍???

為什么喊棒棒糖和它拉手呢?

哪位小朋友來(lái)試試?

2、出示第二幅白板(五組)

師:我們的禮物已經(jīng)排好一組了,請小朋友接著(zhù)往下接龍。

怎么還有一組禮物沒(méi)有地方站???怎么辦?

對了應該把這一組接到前面去,讓__和__手拉手。

3、出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習接龍方法。

四、幼兒操作活動(dòng)。

1、小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,根據需要適時(shí)予以指導。

2、請一組小朋友合作接龍。

五、總結評價(jià),結束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

新年快要到來(lái)了,小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了,我們班的孩子又對數學(xué)操作活動(dòng)有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受,以及滿(mǎn)足孩子都要參與活動(dòng)需求,我選擇了這節數學(xué)課《禮物大接龍》,目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)的興趣,并學(xué)習觀(guān)察、操作,理解接龍游戲的規則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗在數學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè )趣。

在第一環(huán)節中,我以說(shuō)說(shuō)新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

在第二環(huán)節以孩子喜歡的`動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會(huì )”形式出示各種禮物圖片時(shí),孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出禮物的名稱(chēng)以及數量。在這一環(huán)節中,進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)禮物的名稱(chēng)以及培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

在第三環(huán)節中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行禮物接龍活動(dòng),由易到難,以闖關(guān)的形式,讓孩子們逐步理解接龍游戲的規則,并按照規則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦,同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。

在第四環(huán)節孩子的操作活動(dòng)中,我先讓孩子自己接龍,接著(zhù)再擴大范圍,進(jìn)行小組接龍,既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力,同時(shí)又體驗了與同伴合作樂(lè )趣,一舉多得。

總體來(lái)說(shuō),這個(gè)數學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設計時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調動(dòng)其積極性,增強自信心,滿(mǎn)足孩子展現自我的需要。

活動(dòng)反思:

這個(gè)數學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設計時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調動(dòng)其積極性,增強自信心,滿(mǎn)足孩子展現自我的需要。

集合教案中班數學(xué)教案篇12

活動(dòng)目標

1、能不受排列形式影響正確感知10以?xún)葦盗俊?/p>

2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

3、能安靜的進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準備

每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數學(xué)》,水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)拼火柴棍圖。

(1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。

2、按一定數量的火柴棍拼圖。

(1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

(2)說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

3、練習《有趣的數學(xué)》中的“數一數,連一連“。

請幼兒根據畫(huà)面內容,將相同數量的圖片用線(xiàn)連接起來(lái)。

4、教師小結,結束活動(dòng)。

集合教案中班數學(xué)教案篇13

教學(xué)目標:

1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。

教學(xué)準備:

1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一個(gè)鐘。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師出示掛鐘

1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習和休息)。

二、教師出示自制的鐘

1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字"12"總是在上面,"6"總是在下面,并教幼兒認識"時(shí)針"和"分針"的名稱(chēng)。

三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上,然后將長(cháng)針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長(cháng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

四、教師繼續撥長(cháng)針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數字,長(cháng)針(分針)正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):"一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"(即兩針再次重合)為止。

五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。

教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

六、教師再將長(cháng)、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)"分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)"。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動(dòng)物檢查是否撥對了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。

1、講游戲規則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤(pán),開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習,能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構,運行規律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑,引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課,我會(huì )更加注重一些小細節,讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

集合教案中班數學(xué)教案篇14

設計意圖:

中班孩子年齡較小,平時(shí)愛(ài)將自己的東西堆亂放,有時(shí)找一樣東西需要很長(cháng)時(shí)間,為了糾正孩子的這些毛病,培養幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣,因此,我設計了海底世界(分類(lèi)計數)這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標:

1.引導幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),用數字、符號記錄分類(lèi)結果。

2.復習鞏固對5以?xún)葦档恼J識。

3.培養幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

引導幼兒學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄海底動(dòng)物的數量。

活動(dòng)難點(diǎn):

正確計數分類(lèi)結果,并用標記方法記錄分類(lèi)計數結果。

活動(dòng)準備:

海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

教學(xué)方法:

情景教學(xué)法、觀(guān)察法、分類(lèi)操作法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)游戲,復習5以?xún)鹊臄怠?/p>

1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。

2.提出:律動(dòng)里出現了那幾個(gè)數字?

3.出示數字寶寶,幼兒根據數字做拍手游戲。

二、創(chuàng )設情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

1.今天呀,老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方,那里生活著(zhù)許許多多的動(dòng)物,你們想知道是什么地方嗎?

2.出示“海底世界”背景圖,請幼兒觀(guān)察。

提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)

3.師:小朋友們真聰明,這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”,你們知道在海底生活著(zhù)那些生物嗎?(幼兒:小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦,他們這會(huì )兒都到哪里去了呢?

三、感知動(dòng)物數量,學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄動(dòng)物的數量。

1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)

3.引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運動(dòng)會(huì ),想請隊員最多的一組動(dòng)物當裁判,到底哪一組的隊員最多呢,還得請小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚(yú)代表隊。

4.請小朋友數數看,章魚(yú)代表隊一共有幾名隊員?應該用數字幾來(lái)表示?請幼兒找出數字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數量。

四、了解分類(lèi)計數的意義。

師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊進(jìn)行了數量統計,這個(gè)計數方法就叫分類(lèi)計數,現在我們一起來(lái)看看哪支代表隊可以當裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊,他們的數量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。

五、實(shí)踐運用。

1.情景拓展。

引入:海底動(dòng)物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請函,請中一班的小朋友去觀(guān)看他們的比賽,誰(shuí)想來(lái)報名參加?

提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?

孩子們各自表述自己的想法。

那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?

2.幼兒操作,鞏固分類(lèi)計數。

將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作,教師巡回輔導。

師:今天我們學(xué)習了分類(lèi)計數,就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統計其數量,這種方法在生活中我們會(huì )經(jīng)常用到。

教學(xué)反思:

本節課我旨在引導幼兒學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄海底動(dòng)物的數量;能正確計數分類(lèi)結果,并用標記方法記錄分類(lèi)計數結果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。

第一個(gè)環(huán)節:律動(dòng)游戲,復習5以?xún)鹊臄?,為分?lèi)計數打好基礎。

第二個(gè)環(huán)節:創(chuàng )設情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣;感知動(dòng)物數量,學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄動(dòng)物的數量;了解分類(lèi)計數的意義。

第三個(gè)環(huán)節:實(shí)踐運用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統計其數量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計數,從而鞏固所學(xué)知識。

上完這節課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節中復習鞏固5以?xún)鹊臄岛臅r(shí)太長(cháng),以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計數操作練習,教師的個(gè)別輔導沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價(jià),以至于草草結束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設計和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。

2.在教學(xué)分類(lèi)計數這一環(huán)節中,數量統計的方法過(guò)于單一,只是引導幼兒用數字統計物體的數量,但是寫(xiě)數對于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數量統計,這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。

集合教案中班數學(xué)教案篇15

活動(dòng)目標:

1.鞏固幼兒對7以?xún)葦盗康恼J識,能按數字匹配實(shí)物并比較數量的多少。

2.能仔細地觀(guān)察和尋找實(shí)物卡?;顒?dòng)準備:

1.教具:1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫(xiě)上1~7的數字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數量相等)。

2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數量的實(shí)物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)提問(wèn)導入。

1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會(huì )感到寂寞和孤獨。

2.教師出示數字口袋:可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了,結果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái),躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數字口袋沒(méi)有朋友玩,覺(jué)得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3.教師引導幼兒思考:卡片會(huì )躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。

1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

2.教師:哪個(gè)小朋友找得最多,是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?

(三)按數字匹配實(shí)物卡片。

1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實(shí)物卡片。

(1)教師:誰(shuí)找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

(2)教師:誰(shuí)找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實(shí)物卡片上的數量是否一致。

(四)比較卡片數量的多與少。

1.教師:哪個(gè)數字的朋友最多?哪個(gè)數字的朋友最少?

2.教師:你是怎么知道的?

活動(dòng)延伸:

區域活動(dòng):在益智區提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”,讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽,比較數量的多少。在數學(xué)區提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數量的認識;提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數字。

有關(guān)幼兒中班數學(xué)教案

活動(dòng)名稱(chēng):(數學(xué))學(xué)習6以?xún)鹊男驍?/p>

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍?,能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,分享成功的喜悅和快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

1、小猴6個(gè),橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)情境導入

師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩,小猴子們該怎么上車(chē)呢?(出示橫排排列的格子)

幼:一個(gè)一個(gè)的上,排隊上。

師:我們先來(lái)給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊,教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。

(二)引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師:小藍猴,小藍猴你在哪里?我藏在第四個(gè)車(chē)廂里,

你們快來(lái)找我。

請舉手的幼兒上前找猴子,并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。

師:我們做一個(gè)什么樣的標識就可以知道,小朋友是從左向右數的呢?

幼:紅旗、小點(diǎn)等。

師:老師這有一個(gè)辦法,你們來(lái)看看這個(gè)辦法行不行。師:(教師出示箭頭)你們認識它是誰(shuí)么?

幼:箭頭

師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。

師:小藍猴藏在第4個(gè)車(chē)廂,我們再來(lái)找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師:都是第四,為什么車(chē)廂不一樣?

幼:因為一個(gè)是從左到右數,一個(gè)是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍猴藏在攀登架上,我們一起來(lái)找找。

小朋友和教師一起問(wèn):“小藍猴,小藍猴你在哪里”

師:我藏在第4個(gè)攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師:有誰(shuí)找的和他的不一樣?

請舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師:都是第四,為什么位置不一樣?

幼:一個(gè)是從上到下數,一個(gè)是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍猴說(shuō):“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”

幼:能

師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么?

幼:想

師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍猴,“小藍猴,小藍猴你的家在哪里呀?”

師:我的家就住在,從左往右數第3個(gè),從右往左數第4個(gè),從上往下數第3個(gè),從下往上數第4個(gè),你們聽(tīng)清楚了么?

幼:聽(tīng)清楚了。

師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準備了一份題卡。(出示題卡并講解)

要求:按照箭頭方向和數字找到房子,并在找到的房子

上用水彩筆作記號。

幼兒操作,教師指導

師:請每組幼兒代表對照題卡,在黑板上標出找到的房子。

師:瞧,發(fā)現了什么?

幼:找到的都是同一個(gè)房子。

師:從不同方向,不同序數,找到的房子有可能是一樣的。

三:拓展應用

師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請小朋友們看電影,看電影之前我們先來(lái)認識一下、電影票吧。

師:小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同?

幼:數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師:請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票,根據電影票找到自己的座位,音樂(lè )停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽(tīng)音樂(lè )找座位,音樂(lè )停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

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