幼兒園小班教案《集合》

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教案可以幫助教師根據學(xué)生的實(shí)際情況,面向大多數學(xué)生,并調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。這里提供優(yōu)秀的幼兒園小班教案《集合》,方便大家寫(xiě)幼兒園小班教案《集合》參考。

幼兒園小班教案《集合》篇1

教育目標:

1.感知春天的主要自然現象,并從中感受到春天的美。

2.培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣,是幼兒愿意參加體育活動(dòng)。

3.愛(ài)護花草樹(shù)木,不亂摘、亂踏。

4.激發(fā)幼兒的認識興趣,培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度與欲望。

學(xué)習目標:

1.知道春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草變綠了,蠶豆長(cháng)高并結豆莢了,天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。

2.培養幼兒對木偶劇的興趣,通過(guò)談話(huà)、朗誦等活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

3.復習鞏固1、2,認識3。

4.能情緒愉快地用好聽(tīng)的.聲音唱歌不,會(huì )聽(tīng)前奏,整齊地開(kāi)始唱。并愿意為歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

5.學(xué)習撕貼的步驟和技巧(摸漿糊、粘貼、擦手);愿意玩泥,自己做出簡(jiǎn)單的物體,練習大片涂色。

6.午睡時(shí)自己脫鞋子、解扣子。

7.聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí),知道眼睛看著(zhù)別人;學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。

8.能鉆過(guò)70厘米高的“山洞”;學(xué)習縱跳摸高,跳時(shí)身體保持平衡。

研習內容:

語(yǔ)言:

欣賞故事《三只蝴蝶》談話(huà)《春天的電話(huà)》;

兒歌《春天到》兒歌《春天來(lái)啦》兒歌《金鉤鉤》;

兒歌《花兒好看我不摘》。

音樂(lè ):

歌曲《春天》《小魚(yú)游游》《青蛙》;

律動(dòng)《爸爸媽媽都來(lái)看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。

數學(xué):

《復習1、2》《認識數字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》。

美術(shù):

粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》涂色《美麗的花》;

手印畫(huà)《小魚(yú)游游—添畫(huà)泡泡》印章畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》手工《做沙錘》。

社會(huì ):

戶(hù)外踏青觀(guān)察柳樹(shù)觀(guān)察金魚(yú)觀(guān)察小蝌蚪認識蝴蝶花種植蔬菜春游。

體育:

游戲:捉迷藏捉蝴蝶

環(huán)境布置:飼養小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻。

家長(cháng)工作:與幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),引導幼兒觀(guān)察春天樹(shù)木、花草的變化,感受春天的美。

幼兒園小班教案《集合》篇2

活動(dòng)目標

1、學(xué)習將三種實(shí)物分類(lèi)計數,并按數量的多少排序。

2、嘗試對應實(shí)物個(gè)數畫(huà)出相應的點(diǎn)數。

3、幫助幼兒使用正確的量詞。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、學(xué)習將三種實(shí)物分類(lèi)計數,并按數量的多少排序。

2、嘗試對應實(shí)物個(gè)數畫(huà)出相應的點(diǎn)數。

活動(dòng)難點(diǎn)

1、將三種實(shí)物分類(lèi)計數。

2、嘗試對應實(shí)物個(gè)數畫(huà)出相應的點(diǎn)數。

活動(dòng)準備

1、大房子、大動(dòng)物卡、筆。

2、小房子、小動(dòng)物卡、筆、膠水等。

幼兒園小班教案《集合》篇3

活動(dòng)目標:

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過(guò)故事知道電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電,不能用手觸摸。

3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

活動(dòng)準備:

1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊;

2、指偶:灰太狼、小老鼠;

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞故事,并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板)

(3)電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么?電插線(xiàn)板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線(xiàn)板?你家哪里有電插線(xiàn)板?

2、認識“有電危險”的標志:

師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導幼兒認一認,說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。

3、誰(shuí)對誰(shuí)不對

(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。

4、總結談話(huà):教育幼兒不碰電插線(xiàn)板,不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會(huì )安全用電。

附故事:會(huì )咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(cháng)著(zhù)許多小嘴巴,后面還拖著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的細尾巴,小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插,電視機就會(huì )說(shuō)話(huà)了,把臺燈插頭往小嘴巴里一插,臺燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉了。小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走??墒?,寶貝比小老鼠還大,怎么搬走呢?小老鼠說(shuō):“我去請朋友來(lái)幫忙?!彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說(shuō):“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō):“我什么都不怕,快帶我去吧!”

來(lái)到喜羊羊家,灰太狼看著(zhù)那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō):“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了?!毙±鲜蠛苤?zhù)急地說(shuō):“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機說(shuō)話(huà),能讓臺燈亮起來(lái),能讓電風(fēng)扇轉起來(lái)?!被姨且宦?tīng)眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“??!”灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的'毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著(zhù)火了,冒起了黑煙?!昂锰郯?!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說(shuō):“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的,我得趕緊報警?!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái),等灰太狼醒過(guò)了,包包大人問(wèn):“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低著(zhù)頭說(shuō):“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了?!卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō):“那是電插線(xiàn)板,電插線(xiàn)板里藏著(zhù)會(huì )咬人的電,你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過(guò)了就算不錯了?!被姨菄樀弥蓖律囝^,以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。

幼兒園小班教案《集合》篇4

活動(dòng)目標:

1.讓他們初步理解古詩(shī)內容,想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;

2.激發(fā)幼兒對古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習按古詩(shī)的節律吟誦。

活動(dòng)準備:畫(huà)有古詩(shī)情節的圖片一幅,VCD教材。

活動(dòng)過(guò)程:

(一).出示圖片,引導觀(guān)察,講述。

1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

2.現在老師要請幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們在干什么呢?(在問(wèn)路,在說(shuō)話(huà)…)天上怎么了?

(二).幼兒觀(guān)看VCD教材,引起興趣

1.教師講解:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對,春天到了,小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了,花兒也都開(kāi)了,在春天呢,有一天就叫做清明節,你們說(shuō)清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2.教師總結:清明節是人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候啊,有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊,就在這天寫(xiě)了一首詩(shī),讓我們一起來(lái)看一下吧,好不好?

3.教師播放VCD,請幼兒觀(guān)看。

4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節。

(三)教師朗誦并助幼兒理解

1.教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽(tīng)邊對照圖片內容。

3.教師請幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)結束部分。請幼兒把學(xué)會(huì )的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

教師參考資料:

清明(杜牧)

清明時(shí)節雨紛紛,

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有,

牧童遙指杏花村。

幼兒園小班教案《集合》篇5

一、根據中暑癥狀的輕重,可分為以下幾種:

先兆中暑:是指在高溫環(huán)境中一段時(shí)間后,

出現輕微的頭暈、頭痛、耳鳴、眼花、口渴、全身無(wú)力及行走不穩。

2、輕癥中暑:指除以上癥狀外,還發(fā)生體溫升高,面色潮紅,胸悶、皮膚干熱,或有面色蒼白、惡心、嘔吐、大汗、血壓下降、脈搏細弱等癥狀。

3、重癥中暑:

指除以上癥狀外,

常突然昏倒或大汗后抽搐、

煩躁不安,

口渴、尿少、昏迷等癥狀。

二、中暑的預防:

中暑是夏季常見(jiàn)的急診,加強預防可以減少發(fā)病率,中暑的預防應注意幾點(diǎn):

1、喝水。大量出汗后,要及時(shí)補充水分。外出活動(dòng),尤其是遠足、爬山或去缺水的地方,一定要帶夠充足的水。條件允許的話(huà),還可以帶些水果等解渴的食品。

2、降溫。外出活動(dòng)前,應該做好防曬的準備,最好準備太陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽,著(zhù)淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆,要立即采取措施,尋找陰涼通風(fēng)之處,解開(kāi)衣領(lǐng),降低體溫。

3、備藥??梢噪S身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品,以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴重,應該立即送醫院診治。

幼兒園小班教案《集合》篇6

活動(dòng)設計背景

本周對班級墻報上我貼了一些水果圖片,孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮,像發(fā)現了寶貝似的叫起來(lái):“這么多水果呀,有蘋(píng)果、香蕉……”,“我吃過(guò)香蕉,還有獼猴桃呢,那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”。許多孩子便討論起水果來(lái),相互交流著(zhù)自己吃過(guò)的以及認識和不認識的水果。

活動(dòng)目標

1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。

2、感受水果的多種多樣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。

難點(diǎn):訓練孩子表述清楚。

活動(dòng)準備

1、活動(dòng)前讓家長(cháng)帶孩子參觀(guān)水果市場(chǎng),找一找各種各樣的水果。

2、活動(dòng)室內布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。

3、每組一個(gè)“百寶箱”,里面放有各種各樣的水果。

4、收集各種各樣的水果。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)回憶、交流,能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

師:小朋友,你們還記得昨天老師叫你們的家長(cháng)帶你參觀(guān)什么地方了嗎?你在水果市場(chǎng)找到什么水果?我們教師里有沒(méi)有?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應的水果)

幼A:我找到了蘋(píng)果。

幼B:我找到了香蕉,我吃過(guò)可甜呢。

幼C:我找到了荔枝,我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么?

幼D:那是山竹,我吃過(guò),超市里有買(mǎi)的。

(分析:活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的認識興趣就很濃厚,還提出問(wèn)題,這說(shuō)明水果對幼兒有著(zhù)深深的吸引,根據幼兒這一特點(diǎn)我設計了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節)

2、通過(guò)“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。

師:老師這里有一個(gè)“百寶箱”,里面放了好多水果,我要請小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè),看一看你認不認識?說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。

幼A:老師我摸到了,好像是蘋(píng)果。

師:可以拿出來(lái)看一看。

幼A:呀!就是蘋(píng)果,這么大,它圓圓的,是紅色的。

幼B:老師我摸到了,是香蕉,它是黃色的,有點(diǎn)彎,像小船。

幼C:我看還像月亮。

(分析:幼兒在認識過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。)

3、通過(guò)品嘗與交流,了解水果有各種各樣的味道。

師:這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō):我吃的是什么水果,是什么味道的。

(幼兒邊品嘗邊交流)

集體交流:我吃的是什么水果,什么味道。

幼A:我吃的是香蕉,它甜甜地、軟軟地。

幼B:我吃的是荔枝,它需要剝皮,味道甜甜的還有核呢。

幼C:我吃的是蘋(píng)果,酸甜酸甜的,還挺脆的。

幼D:老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。

4、小結:水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(cháng)的等等;還有各種顏色,紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。

5、延伸活動(dòng):在活動(dòng)區進(jìn)行秋天水果展,讓幼兒在日?;顒?dòng)中繼續干支水果的特征。

教學(xué)反思

教學(xué)中指導學(xué)生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生拿出自己所喜歡的水果,按水果的形狀、顏色、味道、作用,進(jìn)行觀(guān)察、品嘗,切身感受、體驗,讓學(xué)生詳細介紹自己所喜歡的水果,從中表達對水果的喜愛(ài)之情。這樣能夠培養學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力,讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說(shuō)話(huà)的愉悅氛圍,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。

“示范引領(lǐng)”是培智教學(xué)的一個(gè)重要方面。先引導學(xué)生觀(guān)察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,并逐項交流。這樣通過(guò)創(chuàng )設“摸摸、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)”三個(gè)活動(dòng)一方面調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,另一方面立即縮短了師生間的距離,把學(xué)生的學(xué)習熱情充分調動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì )到了做課堂主人的自豪和快樂(lè )。

不足:課堂氣氛不夠活躍;與學(xué)生互動(dòng)做得不夠好。在今后的工作中要不斷的學(xué)習和探索創(chuàng )新,不斷豐富完善自己的教學(xué)經(jīng)驗,完善和提高自己教學(xué)水平。

幼兒園小班教案《集合》篇7

活動(dòng)目標:

1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動(dòng)作,提高幼兒的平衡能力,并訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

活動(dòng)準備:

1、消防員的.照片,消防錄像

2、消防員救火圖片一幅,場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),

3、鉆洞四個(gè),平衡木四條,“哭聲、電話(huà)鈴聲、消防車(chē)聲”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流收集的照片,

引導幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

1、觀(guān)看錄像。

2、討論(1)為什么會(huì )起火?

(2)如果你是消防員,你會(huì )怎么救火?

(3)消防員是怎么做的?

3、再次觀(guān)看錄像

(1)說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火?為什么?

(2)消防員怕不怕火?你認為他是個(gè)怎樣的人?

4、小結

三、游戲“小小消防員”

1、警報聲響,師:動(dòng)物王國發(fā)生火災,需要大家去幫忙救火。

引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論:怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)?

2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?

幼兒園小班教案《集合》篇8

活動(dòng)背景

秋天到了,小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì )讓幼兒跟著(zhù)老師重復地表達,所以我設計了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂(lè )的氛圍中提高口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)目標

1.初步學(xué)習用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。

2.在游戲和想像中,體驗樹(shù)葉飄落的姿態(tài),感受活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

場(chǎng)地準備,各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干(和幼兒人數一樣)。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè )教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)

教師演唱《小樹(shù)葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

師:小朋友,老師歌里面唱的是誰(shuí)呀?(引出樹(shù)葉寶寶)

師:小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h呀飄呀,會(huì )飄到哪里呢?(發(fā)散性思維)

2.初步學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶

(1)語(yǔ)言導入

師:樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。

提示:教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數相等。

師:我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?

(2)引導幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色

師:我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢?(引導幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是__顏色的”完整地回答)

師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。

師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。

(3)引導幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀

師:__X的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導幼兒說(shuō)出形狀不一樣)

師:我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的?(引導幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是__形的”完整地回答)

師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。

(4)幼兒觀(guān)察并體驗樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)

師:我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的,你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。

②師拿一片樹(shù)葉向上拋,引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。

②引導幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中,觀(guān)察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。

③鼓勵幼兒模仿樹(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)

提示:教師參與其中,先用完整話(huà)來(lái)表達樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

(5)師:樹(shù)葉寶寶好累呀,我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì )兒好嗎?

3.結束部分

師:樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)墒撬鼈冿h到了很多很多地方,給大家帶來(lái)了快樂(lè ),剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開(kāi)心嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心,它們也很開(kāi)心。

老師還有個(gè)問(wèn)題,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)€會(huì )回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì )回來(lái)呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來(lái)告訴我,好嗎?

教師演唱《小樹(shù)葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,在戶(hù)外繼續和樹(shù)葉寶寶做游戲。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達能力。

幼兒園小班教案《集合》篇9

活動(dòng)目標:

1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

2.講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

活動(dòng)準備:

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。

班得瑞音樂(lè ):四月之春

活動(dòng)過(guò)程:

1.幻燈導入,感受春天的美景

師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀(guān)察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩

師:今天我帶來(lái)了一幅畫(huà),請你仔細看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機)

師:這幅畫(huà)運用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)

師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)

師總結:選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩

教師邊總結邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法

師:誰(shuí)來(lái)試一試?請小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出,教師再強調點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn),千萬(wàn)不能用筆刷)

3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式

師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

教師播放班得瑞音樂(lè ),引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè )優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

(有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們在地面上放風(fēng)箏……)

師:剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),你好像看到了春天的什么景色?

如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì )不會(huì )更美呢?

師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

4.幼兒作畫(huà),教師指導

(1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚,畫(huà)大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著(zhù)急,注意色彩的搭配

(2)重點(diǎn)指導班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評

(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結構、色彩)

師:介紹一下你的作品,你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

(2)教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評(重點(diǎn):繪畫(huà)的內容)

師:大家猜一猜,這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀(guān)察、點(diǎn)評(重點(diǎn):通過(guò)對比觀(guān)察,同伴互助,學(xué)習別人好的地方,提升作畫(huà)水平)

師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

幼兒園小班教案《集合》篇10

活動(dòng)目標:

樂(lè )意嘗試用布做各種游戲。

能肢體協(xié)調的做各種動(dòng)作。

喜歡集體活動(dòng)。

活動(dòng)內容:

好玩的布塊

活動(dòng)準備:

長(cháng)方形布人手一塊、《我最棒》、輕音樂(lè )、鋼琴曲、清晨、拱門(mén)兩個(gè)

活動(dòng)課程實(shí)錄:

一、開(kāi)始部分:

帶領(lǐng)幼兒熱身

放《我最棒》音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒手拿布塊進(jìn)行熱身。

“小朋友們,準備好了么?大家要跟我一起做哦。

走步、點(diǎn)頭、擺臂、轉身、彎腰、蹲、踮腳、跳。

二、進(jìn)行部分:

請幼兒探索布的玩法。進(jìn)行交流并帶領(lǐng)幼兒一起玩。

1、“小朋友,請你來(lái)看一看,我們手里拿的是什么?”(布)

“布的用處可大了,你都在哪兒見(jiàn)過(guò)布?”(衣服、窗簾、布娃娃等幼兒自由回答)

“下面我們來(lái)試一下布有什么玩法,好么?”(輕音樂(lè ))

2、“剛剛小朋友玩出了好多種方法,誰(shuí)愿意把你的玩法教給大家?”

“請__來(lái)說(shuō)一下,剛才你是怎么玩的?”

“我們一起來(lái)試一下吧?!?/p>

“誰(shuí)還有不一樣的方法?”

師給予小結。

3、播放音樂(lè ),師帶幼兒玩。

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的布也會(huì )有這么多的玩法,我們一起來(lái)運動(dòng)吧!”

(1)劃船。

a、師依次帶領(lǐng)幼兒將布放平,坐在上面,兩手抓住前面部分,用腿撐地前進(jìn)。

b、將布對齊短邊對折,雙腿跪在布上,用手撐地前進(jìn)。

(2)蹦蹦跳跳。對短邊再折一次,用腳踏一踏,跳前跳后跳左跳右。

(3)獨木橋。再對齊短邊折一次,從一頭走向另一頭。

(4)長(cháng)獨木橋。引導幼兒將橋組在一起,組成長(cháng)長(cháng)的獨木橋,一起走。

(5)波浪。小朋友兩手握起布條的兩頭,站成一隊,彼此蹲起不同,玩波浪。

(6)火車(chē)。一只手握住自己的與他人的布相交處,另一只手空出。引導幼兒鉆山洞。

三、結束部分:

放輕音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

“小朋友玩了這么多都出汗了,讓我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡放松一下吧!拿好你們的澡巾,開(kāi)始嘍!”

區角活動(dòng):

教師自評:

這是一堂小班的體育活動(dòng),整堂課的氣氛很好,孩子們玩得很開(kāi)心,基本實(shí)現教育目標,從小班開(kāi)始,幼兒有游戲伙伴并愿意關(guān)注伙伴的行為,活動(dòng)中有幾個(gè)部分是集體完成的,讓幼兒看到集體的力量并喜歡集體活動(dòng)。這也是活動(dòng)中的亮點(diǎn)。難易適度,也稍稍具有挑戰性。

園長(cháng)點(diǎn)評:

本活動(dòng)是在輕松愉悅的過(guò)程中進(jìn)行的,課堂上老師的表情豐富、教態(tài)很好,尊重孩子,激發(fā)了幼兒的好奇心,引導幼兒積極探索并主動(dòng)表現,活動(dòng)中老師的條理清晰,各環(huán)節銜接的很自然。環(huán)環(huán)相扣教育目標,但又不被教育目標所牽制。符合《綱要》的基本規程。

幼兒園小班教案《集合》篇11

活動(dòng)目標

1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè )趣。

2、發(fā)現通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動(dòng)中的感受和發(fā)現。

4、學(xué)習使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

活動(dòng)準備物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問(wèn):你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì )發(fā)出聲音?

你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?

二、制造聲音

1、觀(guān)察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。

教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?

2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽(tīng)的聲音?

3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀(guān)察、指導。

教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現。

教師:你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現一下,

你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?

2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音。

幼兒園小班教案《集合》篇12

活動(dòng)目標

1、熟悉同伴的&39;名字。

2、能正確地接球和拋球。

3、享受運動(dòng)肢體的樂(lè )趣。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

5、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

1、一個(gè)皮球。

2、鈴鼓伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒熟悉同伴的名字

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲

師:①小朋友,現在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過(guò)了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩傳小球,好嗎?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

師:說(shuō)明規則:a當老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。

b當老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字:我的名字叫__。

(第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)

②改變規則:還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說(shuō)自己的名字,而是要說(shuō)出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫__。

(當幼兒說(shuō)不出名字時(shí),教師可引導幼兒說(shuō)出來(lái),然后跟著(zhù)老師一起講,反復多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示范給幼兒看,邊說(shuō)游戲規則邊做傳小球游戲。

游戲規則:幼兒a拋球給幼兒b時(shí)喊其名字,幼兒b去接球(在拋球的時(shí)候,教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,體驗傳球游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

活動(dòng)延伸

等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數。

教學(xué)反思:

在玩游戲的過(guò)程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現在都能說(shuō)出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說(shuō)出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì )拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的,在以后的日子里,我會(huì )多讓幼兒接觸皮球,多運動(dòng)運動(dòng),以便更好地掌握。

幼兒園小班教案《集合》篇13

【教材分析】

《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)活力的歌曲,描述了冬天雪花跟麥苗生長(cháng)之間的關(guān)系,既形象又生動(dòng)地描述了“冬天,麥苗蓋上雪花被睡覺(jué)”、“春天,麥苗喝足雪水長(cháng)得壯”、“夏末,麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長(cháng),需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律,教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時(shí),要突出跳躍感,充分詮釋樂(lè )曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內容,感受冬季雪花紛飛的景象。

【活動(dòng)目標】

1.理解歌曲內容,感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點(diǎn)。

2.用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調,注意體止符的正確唱法,能邊唱邊做相應的動(dòng)作。

3.用歌聲表達對雪花的贊美之情,感受冬季的&39;美好。

【活動(dòng)準備】

1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》音樂(lè )CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件23,雪花和麥苗的圖片。

2.提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來(lái)的好處。

【活動(dòng)建議】

1.請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲,感受雪花紛紛落下的氣。

引導幼兒手舉漂亮小雪花,在音樂(lè )的背景下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作,感受冬天雪花飄揚的氛圍。

2.請幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲,加深對雪花的熱愛(ài)。

(1)播放歌曲,請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。

提間:人們?yōu)槭裁锤吲d呼?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?整體欣賞第2遍。

提間:你認為歌曲分為幾個(gè)部分?為什么?第1段唱了什么?第2、3段又唱了什么?

(2)指導幼兒分段學(xué)唱歌曲,注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽(tīng)歌曲節奏變化的部分。

提問(wèn):這里出現了什么音符?

小結:這是休止符,要空拍,唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽(tīng)音樂(lè ),幼兒集體演唱歌曲第1段。

(3)聽(tīng)音樂(lè ),幼兒整體學(xué)唱歌曲。

引導幼兒體會(huì )小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺(jué),提示幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音表現歌曲的優(yōu)美、歡快。

3.玩音樂(lè )小游戲“雪花飛”,鼓勵幼兒加入自編的動(dòng)作表演歌曲。

部分(少于半數)幼兒圍成大圓圈站好,扮演麥苗;另一部分(超過(guò)半數)幼兒站在圓圈中間,扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動(dòng)作。

第1段:扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上,扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動(dòng)。

第2段:一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊,表示給“麥苗蓋被”,找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段:“麥苗”在圈上慢慢站起,表示長(cháng)高、長(cháng)壯了

4.引導幼兒交流、討論,表達對雪花的感謝和贊美。

小雪花們可真能干,讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助,來(lái)年一定是個(gè)豐收年。你想對小雪花說(shuō)什么?

大班奏樂(lè )《小黃人做PIZZA》公開(kāi)課視頻+PPT課件+音樂(lè )+圖譜+教案(第十一屆音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課)幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂(lè )公開(kāi)課視頻含音樂(lè )教學(xué)設計

幼兒園小班教案《集合》篇14

下面是關(guān)于幼兒園《過(guò)馬路》,歡迎閱讀!

大家好!我是來(lái)自濟南大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)的張宏,我今天給大家帶來(lái)的說(shuō)課內容是《過(guò)馬路》。接下來(lái),我將主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)程序、教學(xué)方法,這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

《過(guò)馬路》選自人教版特殊教育培智學(xué)校常識第六冊第五課的內容,主要講的是過(guò)馬路的兩條小規則:一是走人行橫道,二是先看左、后看右,注意來(lái)往車(chē)輛。這是常識性?xún)热?,以培養學(xué)生社會(huì )適應能力和基本自理能力為主要目標。

我所面對的兒童主要為中重度智力障礙兒童,他們與普通兒童相比,智能特別是認知能力相對落后,表現在課堂上則為:對事物細節觀(guān)察的靈敏度不夠,聽(tīng)覺(jué)方面語(yǔ)音辨別較為困難,有時(shí)候對所學(xué)的內容缺乏積極探索的好奇心,特別愛(ài)走神,知覺(jué)的恒常性比較低,容易出現對所學(xué)的內容左耳朵進(jìn)、右耳朵出的情況;社會(huì )適應能力方面存在缺陷:主要表現為自理能力差、人際交往溝通方面存在障礙。

對于智障兒童的教學(xué)目標與對普通兒童的目標稍有不同,教授的重點(diǎn)不在于學(xué)科知識而在于他們社會(huì )適應能力的培養上面,表現在本課上即為讓學(xué)生了解過(guò)馬路的兩條基本規則并能夠正確將課本中所學(xué)的知識遷移到真實(shí)情景中來(lái)。而這種遷移能力的培養,也是本節課教學(xué)的難點(diǎn)所在。

在本節課開(kāi)始,導入的部分我會(huì )通過(guò)ppt呈現一張小朋友過(guò)馬路的動(dòng)畫(huà)圖片,并采取提問(wèn)的方式:同學(xué)們,圖中的小朋友在做什么呢?來(lái)引出我所要講授的課題。并將注音的過(guò)馬路這一標題寫(xiě)在黑板正中央。導入結束之后,我會(huì )再向學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們都知道怎樣過(guò)馬路嗎?讓學(xué)生通過(guò)或說(shuō)或表演的方式來(lái)展現他自己的過(guò)馬路狀態(tài),以此順勢來(lái)引出本節課的主要內容。在這兩個(gè)提問(wèn)環(huán)節凡是認真的進(jìn)行回答和思考的學(xué)生我都會(huì )給予一定程度的鼓勵和表?yè)P。

接下來(lái),首先我會(huì )讓學(xué)生自己觀(guān)察我所展示的這張幻燈片,讓他們找出圖片中都包含哪些內容,我會(huì )加以提示圖中有小朋友和汽車(chē),讓學(xué)生自行找出我沒(méi)有提到的內容;學(xué)生若是說(shuō)不出斑馬線(xiàn)或者人行橫道,我會(huì )指出圖中的人行橫道所在位置,給予學(xué)生進(jìn)一步的提醒,以此來(lái)讓學(xué)生了解第一條過(guò)馬路的規則:要走人行橫道。接下來(lái),我會(huì )以演示的方式讓學(xué)生熟記這條規則:拿出人行橫道的微型模板,首先問(wèn)學(xué)生這是什么,回答正確即進(jìn)行下面的演示,讓學(xué)生明白基本的演示情景,我會(huì )先做演示,之后請2-3為學(xué)生上來(lái)進(jìn)行練習,最后以:所以過(guò)馬路要走哪里呢?請學(xué)生回答,并在黑板上寫(xiě)下走人行橫道來(lái)作為這個(gè)小環(huán)節的結束。

接下來(lái),我會(huì )在屏幕上呈現第二張動(dòng)畫(huà)圖片,在教室里空出的演示區域中進(jìn)行基本的場(chǎng)景布置,用長(cháng)繩將演示區分成兩個(gè)部分,以此來(lái)對兩條單向車(chē)道進(jìn)行區分。請四位同學(xué)上來(lái)配合老師演示,讓兩位同學(xué)按照圖片上兩位小朋友的位置站好,并分別做出向左看、向右看的動(dòng)作,另兩位同學(xué)扮演過(guò)往車(chē)輛,這時(shí)我會(huì )在一旁進(jìn)行講解:讓學(xué)生對過(guò)馬路時(shí),何時(shí)向左看?何時(shí)向右看?以及為何要向左向右看有一個(gè)基本的認識與理解。接下來(lái),我會(huì )請兩位同學(xué)來(lái)整體完成一下這一小規則,學(xué)生在完成一小步之后,我會(huì )在一旁進(jìn)行口頭講解,學(xué)生在完成過(guò)程中出現問(wèn)題,我會(huì )從旁提醒,并讓他重新完成剛才發(fā)生錯誤的那一小步,再進(jìn)行接下來(lái)的步驟。接下來(lái),學(xué)生輪流自由上臺,進(jìn)行演練,發(fā)生錯誤,我會(huì )暫停,由其他學(xué)生為他指出錯誤之處,掌握此項規則之后,將先看左、后看右,寫(xiě)在黑板上,我一邊寫(xiě),學(xué)生一邊讀,加深印象,此環(huán)節結束。

最后,在剛才布置的場(chǎng)景的基礎上,拿出人行橫道的模板,問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們,還記得這是什么嗎?并重申第一條規則,以此喚起學(xué)生對第一條規則的記憶。將人行橫道模板放在演練區合適位置,請兩位同學(xué)跟在我的身后,排排隊過(guò)馬路,在過(guò)馬路的過(guò)程中再次重復這兩條規則;之后,我會(huì )請學(xué)生三三為一組,進(jìn)行過(guò)馬路訓練,請學(xué)生自告奮勇做領(lǐng)頭羊帶學(xué)生過(guò)馬路,在學(xué)生們過(guò)馬路的過(guò)程中,我會(huì )從旁給予指導。在最后這一環(huán)節,對于部分學(xué)生我的要求是邊說(shuō)規則邊進(jìn)行過(guò)馬路演練,對于另一部分的學(xué)生,則只要求會(huì )做即可。

在兩個(gè)小環(huán)節和最后的整體運用方面,我所強調的主要是真實(shí)情境的模擬,通過(guò)真實(shí)情境的基本再現,使學(xué)生在此方面進(jìn)行知識遷移便不會(huì )顯得那么困難,由導入引出,并通過(guò)三個(gè)環(huán)節的逐步開(kāi)展,由此本堂課我的教學(xué)目標便很輕松的達成了。

我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。

幼兒園小班教案《集合》篇15

一、活動(dòng)目標

1.培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2.在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語(yǔ)名稱(chēng)3.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。

二、活動(dòng)內容聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞cat 和dog。

三、活動(dòng)準備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.用英語(yǔ)問(wèn)候師:Hello!引導幼兒模仿說(shuō)“Hello”

師:Ok, I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

(對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)

2.熱身運動(dòng)師:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機的動(dòng)作)師生共做表演 “Follow me”

3.單詞呈現

(1)cat師:今天我們班上來(lái)了一位新朋友,讓我們猜猜它是誰(shuí)?將卡片藏在黑板后面,露出一點(diǎn),直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式:卡片(用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞),捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲,幼兒眼睛閉起來(lái),引導幼兒朝不同方向念單詞,叫cat出來(lái))

(2)dog引導幼兒猜測是不是在簾子后,教師進(jìn)去看一下,發(fā)出“汪汪汪“的聲音,引出”dog”

單詞呈現:chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

4.游戲小貓哪去了,小貓告訴老師,只要和老師一起跳著(zhù)喊,他就會(huì )出來(lái)了,鉆山洞:選出兩個(gè)小朋友做橋墩,鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆,引導還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō),讓每一位幼兒練習說(shuō);鉆山洞人數不可以多。

5.結束活動(dòng)今天我們認識了cat 和dog,在音樂(lè )聲中和cat,dog說(shuō)再見(jiàn)。

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