幼兒園的數學(xué)教案反思

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教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。優(yōu)秀的幼兒園的數學(xué)教案反思要怎么寫(xiě)?下面給大家整理幼兒園的數學(xué)教案反思,希望對大家能有幫助。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇1

活動(dòng)目標:

1、能正確判斷10以?xún)葦盗康亩嗌?,并?huì )用“〈”“〉”表示其關(guān)系;

2、嘗試用“〈”“〉”表示10以?xún)葦盗康亩嗌伲?/p>

3、養成玩完活動(dòng)后按類(lèi)收拾的習慣。

4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準備:

教具:大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張,方格紙,數字(1—9),符號“〈”“〉”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個(gè),數字章1—9。

配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);

數字臉譜連線(xiàn)(1組);

大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩游戲,復習有關(guān)數量關(guān)系

1.玩拍手數數游戲(1—20):集體。

2.序數游戲(1—10的接數):集體、小組、個(gè)別。

3.根據點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數做動(dòng)作:集體、個(gè)別。

二、介紹新游戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱(chēng),并知道大嘴巴一直朝著(zhù)多的一邊。

2.提出問(wèn)題,引起幼兒學(xué)習的興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個(gè)別回答)

3.介紹新游戲玩法。

根據點(diǎn)子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點(diǎn)子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1.介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線(xiàn)的活動(dòng)?!?/p>

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

3.提出要求,玩過(guò)的游戲要按類(lèi)收拾好。

四、循環(huán)游戲

教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況,有針對性地指導幼兒,對個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),幫助他們完成游戲,掌握方法。

五、活動(dòng)小結

1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P。

2.再次強化幼兒新游戲的方法。

3.請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇2

活動(dòng)名稱(chēng):

看朋友

活動(dòng)目標:

1、在游戲的情景中感知排序的規律,并嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序。

2、讓幼兒數活動(dòng)中學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)。

3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

活動(dòng)準備:

PPT、操作材料(紅、綠、藍雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導入,激發(fā)興趣。

1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰(shuí)?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了,請小朋友幫幫他。

二、找路——感知ABC的排序規律。

1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里,看見(jiàn)前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)

2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小

老鼠奇奇說(shuō):“走一條顏色有規律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規律呢?有什么樣的規律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序,反復出現,就形成了規律。(第二條路對的)(ABCABC)

3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規律。

小兔繼續往前走,它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規

律嗎?它們排列的規律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著(zhù)應該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

4、走過(guò)小橋——感知ABB的排序規律。

小兔子走呀走,過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎,為什么?小兔仔細一看,地上放著(zhù)兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過(guò)啦,我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里?(ABCABC、ABBABB)

三、嘗試排序規律

1、嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序

小老鼠奇奇家到了,奇奇說(shuō):“春天到了,我要請朋友們來(lái)我家做客,要在門(mén)前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來(lái)幫忙。

小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規律的,請小朋友仔細看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規律來(lái)排列,朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作,教師巡回指導,觀(guān)察幼兒有規律排序的情況

四、分享交流

看看誰(shuí)的小路最特別,它有什么規律。

教學(xué)反思:

幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇3

活動(dòng)名稱(chēng):

《9以?xún)鹊募訙p》

年齡段:

大班

領(lǐng)域:

數學(xué)

活動(dòng)目標:

1.學(xué)習9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

2.能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出9的加減算式。

3.感受生活中蘊藏的數學(xué)秘密,愿意參與數學(xué)游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出9的加減算式。

活動(dòng)準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒已熟練掌握數字9的組成

2.物質(zhì)準備:教學(xué)課件,每人一套數字卡片、每組一套9的加減算式。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境游戲“小豬佩奇來(lái)做客”,復習9的組成。

1.出示圖片,練習9的八種分合。

提問(wèn):9可以分成幾和幾?

二、根據“喬治弟弟過(guò)生日”情境擺出加法算式,進(jìn)一步理解加法交換律。

1.觀(guān)察生日帽的顏色,理解圖意擺出加法算式。

(1)根據圖片學(xué)習列出加法算式“8+1=9”,理解數字及符號代表的意義。

提問(wèn):佩奇準備了幾頂生日帽,用數字幾表示?老師又給佩奇一頂生日帽,用數字幾表示?佩奇一共有幾頂生日帽?

(2)觀(guān)察討論,嘗試列出新的算式“7+2=9”。

提問(wèn):不同圖案的生日帽,可以列出怎樣的加法算式,請你擺一擺。

2.觀(guān)察氣球的大小及形狀,擺出加法算式。

(1)根據氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

提問(wèn):佩奇準備了幾個(gè)小氣球,用數字幾表示?又準備了幾個(gè)大氣球?用數字幾表示?佩奇一共有幾個(gè)氣球?

(2)根據氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。

提問(wèn):不同形狀的氣球,可以列出怎樣的加法算式,請你擺一擺。

(3)觀(guān)察“4+5=9”與“5+4=9”兩個(gè)算式,進(jìn)一步理解加法交換律。三、根據“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式,進(jìn)一步理解減數和差的互補規律。

1.觀(guān)察小熊圖片,學(xué)習理解圖意擺出減法算式。

(1)根據圖片學(xué)習擺出減法算式“9-4=5”,理解數字符號代表的意義。

提問(wèn):佩奇一共有九只小熊,用數字幾表示?送給弟弟四只小熊,用數字幾表示?佩奇還剩下幾只小熊?

(2)根據小熊的大小不同,嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

提問(wèn):大小不同的小熊,可以列出怎樣的減法算式,請你擺一擺。

2.觀(guān)察大小及顏色不同的汽車(chē),列出減法算式。

(1)根據汽車(chē)顏色不同列出減法算式“9-2=7”

提問(wèn):佩奇一共有九輛汽車(chē),用數字幾表示?送給弟弟2輛粉色汽車(chē),用數字幾表示?佩奇還剩下幾輛小熊?

(2)觀(guān)察討論,根據汽車(chē)大小不同,嘗試列出新的算式“9-1=8”。

提問(wèn):不同大小的汽車(chē)可以列出怎樣的減法算式,請你擺一擺。

(3)觀(guān)察“9-2=7”與“9-1=8”兩個(gè)算式,進(jìn)一步理解減數和差的互補規律。

三、分組探索“生日會(huì )場(chǎng)”中的加減算式,感受其中蘊藏的數學(xué)秘密。

小組合作,找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結中蘊藏的算式。

活動(dòng)延伸:

送生日祝福,引發(fā)繼續探究尋找相關(guān)算式的興趣。

課后反思:

活動(dòng)中我以“小豬佩奇給弟弟過(guò)生日”的情境,在一步步的推進(jìn)中,引導幼兒列出9的加減法算式,并進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律?;顒?dòng)中我注意引導幼兒細心觀(guān)察事物的不同之處,能夠找出圖中蘊含的數量關(guān)系,感知總數和部分之間的關(guān)系。

1.目標的調整。

我將目標調整為:學(xué)習9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律;能根據事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出9的加減算式;感受生活中蘊藏的數學(xué)秘密,愿意參與數學(xué)游戲。目標借助于游戲情境,易于幼兒理解,達成度更高。

2.巧用卡通形象及場(chǎng)景,理解加減法的意義。

利用“佩奇給弟弟布置生日會(huì )場(chǎng)”“準備生日禮物”的環(huán)節,引導孩子觀(guān)察數量的關(guān)系,并且列出算式,在列出算式的過(guò)程中,進(jìn)一步理解加減法的意義。

3.提供操作材料,給與操作機會(huì ),實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個(gè)孩子使用的教具,讓每個(gè)人都能夠有操作的機會(huì ),在操作中認知9的加減法,并且從觀(guān)察、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數和差的互補規律。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇4

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數的概念,掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數的概念,掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準備:

1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點(diǎn)卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的&39;點(diǎn)卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片,每個(gè)小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲:“嘿嘿,???(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

數學(xué):學(xué)習8的第一、二組加減

2和3的加減??中班減法教學(xué)

小班數學(xué)制作大小.形狀標記

小班數學(xué)教案:比較大、中、小幼兒園數學(xué)區角活動(dòng)教案四則

識字:象形字“象”

幼兒園的數學(xué)教案反思篇5

設計思路:

二期課改需要們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習中,已經(jīng)接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習5的組成,數的組成是加減法運算的基礎,是幼兒數學(xué)教育內容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的&39;要求,通過(guò)創(chuàng )設相應環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,自己得出結論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來(lái)。

內容:學(xué)習6的組成

目標:、1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法,并學(xué)會(huì )記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

準備:花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

過(guò)程:

一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》

請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國,小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6,然后你可以把6的分成全玩出來(lái),才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫(xiě)在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導:重點(diǎn)指導有困難的幼兒,適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現記錄在紙上,誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現?在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

四、學(xué)習6的組成

1、教師:今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了,數一數有幾只貓?用數字幾來(lái)表示?看看它們長(cháng)得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。

2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以??,它們合起來(lái)都是5送糖果。們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì )6的組成,還學(xué)會(huì )了記錄,現在們一起準備好,開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè ),幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)

數學(xué)王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)

國王還準備了這么多糖果盒子,請們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇6

活動(dòng)目標:

1、在操作游戲中復習鞏固10以?xún)雀鲾档募臃ā?/p>

2、培養幼兒初步的理財意識。

3、體驗游戲成功的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

多媒體課件;幼兒操作用紙、筆人手各一;每人十個(gè)1元硬幣.

活動(dòng)過(guò)程:

一、提出問(wèn)題,激發(fā)興趣。

師:小朋友,你們都去旅游過(guò)嗎?旅游的時(shí)候是坐什么車(chē)去的?

今天,明明也想去旅游,他很想去新造好的蘭墅公園玩,到蘭墅公園有三種車(chē)可以坐,坐什么車(chē)用錢(qián)最少呢?請你們幫他算一算,好嗎?

二、介紹三種交通工具及價(jià)格。

三輪車(chē):需要3元;

公交車(chē):每人每次1元,由路轉乘101路。

出租車(chē):需要5元。

三、幼兒操作,教師驗證。

1、第一次操作:明明一個(gè)人去,坐什么車(chē)花的錢(qián)最少?

師:請你用硬幣在紙上擺一擺:如坐公交車(chē)在上要投幾元,轉

101時(shí)又要投幾元,然后給明明算一算,一共花了幾元?

(1)、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進(jìn)行計算,然后將得數寫(xiě)在格子里。

(2)、教師操作課件,進(jìn)行驗證:坐公交車(chē)花的錢(qián)最少,并在公交車(chē)旁邊打“”。

2、第二次操作:一家三口去,坐什么車(chē)花錢(qián)最少?

(1)、每輛三輪車(chē)只能坐兩個(gè)人,三個(gè)人需要幾輛三輪車(chē)?(老師舉

例說(shuō)明第一種交通工具)

(2)、幼兒自由操作、計算。

(3)、教師操作課件驗證:三個(gè)人去坐出租車(chē)花的錢(qián)最少,并在出租車(chē)旁邊打“”。

3、第三次操作:現在五個(gè)人去,坐什么車(chē)花錢(qián)最少?

(1)、5個(gè)人需要幾輛三輪車(chē)?幾輛出租車(chē)?

(2)、幼兒自由操作、計算。

(3)、教師操作課件進(jìn)行驗證:5個(gè)人去坐三輪車(chē)去花的錢(qián)最少,并在三輪車(chē)旁邊打上“”。

四、教師:

明明一個(gè)人去坐公交車(chē)需要2元,一家三口去坐出租車(chē)需要5元,一家五口去做三輪車(chē)需要9元,每次去的人數不一樣,那么坐車(chē)花的錢(qián)也不一樣,因此,我們每次坐車(chē)只前都要先想好幾個(gè)人去,動(dòng)腦筋算一算,坐什么車(chē)最省錢(qián)。

五、深入引導幼兒討論更省錢(qián)的辦法。

1、出示五個(gè)人去的畫(huà)面,提問(wèn):有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法?

2、根據幼兒的回答操作課件,如:三個(gè)人坐公交車(chē),兩個(gè)人坐三輪車(chē),等于9元;兩個(gè)人坐三輪車(chē),三個(gè)人坐出租車(chē),等于8元。

3、出示三個(gè)人去的畫(huà)面,提問(wèn):三個(gè)人去有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法?請幼兒算一算,說(shuō)一說(shuō)。

4、創(chuàng )設情境,引導幼兒討論:兩個(gè)人坐三輪車(chē),一個(gè)人坐公交車(chē)等于5元,原來(lái)這樣比一起坐三輪車(chē)、公交車(chē)少花了1元呢。但是,坐出租車(chē)也是5元,你們覺(jué)得坐哪種車(chē)更合適呢?為什么?

六、隨老師“開(kāi)車(chē)”出活動(dòng)室。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇7

【活動(dòng)目標】

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

難點(diǎn):認識不同擺放位置的、不同的梯形。

【活動(dòng)準備】

1、環(huán)境創(chuàng )設:活動(dòng)室內放一些包含梯形的圖畫(huà),布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具:正方形娃娃長(cháng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(空白沒(méi)涂色的)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知梯形的特征。

1、情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來(lái)的請柬,說(shuō)圖形王國要舉行聚會(huì ),邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀(guān)察圖形,引導幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng),引出梯形。

提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(cháng)方形嗎?

二、觀(guān)察了解梯形的特征。

1、出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

2、比較長(cháng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(cháng)的,四個(gè)角也是一樣大的。

梯形,一條邊短,一條邊長(cháng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?

3、小結:這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調皮了,它一會(huì )兒翻跟斗,一會(huì )兒躺下睡覺(jué),你們看:

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結:原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放,躺著(zhù)放,不管它們怎么放,都是梯形。

5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)

提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當滑梯的`,它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(cháng)的,它是不是梯形呢?

小結:梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒(méi)有信心接受考驗呀?

·涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色

·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(cháng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)

·裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)

2、反饋:共同檢驗小朋友的操作.

四、通過(guò)尋找梯形,加深對梯形的認識國王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗,所以請我們去參觀(guān)圖形娃娃們的表演,你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!

(1)讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

(2)鼓勵全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

五、結束

小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P小朋友今天的表現,國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開(kāi)心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

幼兒園的數學(xué)教案反思篇8

活動(dòng)目標:

1、復習鞏固圖形的認識:正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形、平行四邊形。

2、知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形,感受圖形間的組合、變換,并進(jìn)行記錄。

3、能積極參與活動(dòng),體驗合作游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

正方形、三角形、長(cháng)方形、平行四邊形、梯形各一個(gè);小三角形若干;每個(gè)孩子一套操作學(xué)具;PPT課件機、器人舞蹈視頻

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用玩“送信”的游戲組織導入

師:咚咚咚敲門(mén)了幼:你是誰(shuí)呀?

師:我是郵遞員呀幼:你來(lái)干什么呀?

師:我來(lái)送封信呀?幼:信從哪里來(lái)呀?

師:信從圖形王國來(lái)呀?幼:信兒送給誰(shuí)呀?

師:信兒送給大一班。

師:我們打開(kāi)信封看看從圖形王國的發(fā)來(lái)的信說(shuō)了什么呢?

師讀信:大一班的小朋友,你們好!我是圖形王國的.國王。我的圖形王國可神奇了,想邀請你們今天去參觀(guān)我的圖形王國,你們想去嗎?不過(guò)要來(lái)參觀(guān),需要你們開(kāi)動(dòng)小腦筋用本領(lǐng)闖過(guò)四關(guān)才能到達哦!你們有信息闖關(guān)嗎?

二、引導幼兒闖關(guān),探索用兩個(gè)和四個(gè)三角形邊碰邊組合成新的圖形并記錄。

(一)第一關(guān):復習鞏固對圖形的認識

1、指認圖形并正確命名

提問(wèn):轉動(dòng)圖形,結果會(huì )怎樣?

教師小結:圖形的方向改變了,但形狀不變。

2、重點(diǎn)復習三角形,知道三角形有幾個(gè)角?有什么不同?幾條邊?邊有什么不同?幾條長(cháng)邊?幾條短邊?

教師小結:三角形有三個(gè)角一個(gè)大角兩個(gè)小角,有三條邊一條長(cháng)邊兩條短邊。小朋友們說(shuō)對了真厲害,我們闖關(guān)成功!

(二)第二關(guān),用兩個(gè)相同的三角形邊碰邊拼成新的圖形(大正方形、大三角形、平行四邊形)

請小朋友們拿出兩個(gè)三角形拼一拼試一試吧

(圖形擺桌上)今天我請愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)把兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個(gè)新的圖形。請個(gè)別孩子來(lái)嘗試。

教師小結:兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出大正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。(我們闖關(guān)成功)

(三)、第三關(guān),孩子們兩兩合作嘗試用四個(gè)三角形自由組合拼成以上五種圖形。

提問(wèn):用四個(gè)三角形組合在一起會(huì )變成什么圖形呢?請同桌的兩朋友合作試一試吧!請兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看?能不能變成我們剛才說(shuō)過(guò)的所有圖形呢,你們也來(lái)試一試?

教師小結:四個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形和平行四邊形五種圖形。(我們闖關(guān)成功)

(四)、第四關(guān),兩個(gè)小朋友一組合作用三角形在操作卡上拼出相應的圖形并記錄,師巡回指導。

1、師示范講解操作記錄

2、規則要求:

(1)同桌的兩小朋友一組商量分工協(xié)作----一個(gè)朋友拿三角形拼圖形,另一個(gè)等朋友拼好后做記錄。

(2)完成后將筆蓋好放回籃子坐好安靜的舉手示意老師。

教師小結:小朋友們合作的很不錯,按要求完成了任務(wù),我們又闖關(guān)成功啦

二、參觀(guān)圖形王國,歡慶舞會(huì )。

1、出示圖形機器人:小朋友,恭喜你們!你們認真的動(dòng)腦筋用本領(lǐng)成功完成闖關(guān),太棒了!現在有請你們來(lái)參觀(guān)我的圖形王國(出示圖片做簡(jiǎn)單介紹)

2、我們圖形王國不但有這么多漂亮的圖案,還有各種圖形組成的機器人會(huì )跳舞吶,現在就邀請你們和它一起跳吧!

教師小結:今天小朋友們開(kāi)心嗎?今天你們太能干了,動(dòng)腦筋用本領(lǐng)成功闖關(guān),參觀(guān)了神奇的圖形王國,以后我們再努力學(xué)更多本領(lǐng)去圖形王國探索更多奧秘吧!

幼兒園的數學(xué)教案反思篇9

活動(dòng)目標:

1、通過(guò)操作,讓幼兒喜歡數學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

3、能按照物體的長(cháng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

活動(dòng)準備:

1、長(cháng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個(gè)為一套),排序底板若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、褲子比一比。

a、觀(guān)察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師:看,媽媽給寶寶買(mǎi)了什么?媽媽買(mǎi)了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀(guān)察褲子,并說(shuō)出它們長(cháng)短不一樣。

b、比褲子。

教師:哪條褲子長(cháng),哪條褲子短?

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。

2、褲子排一排。

a、教師出示長(cháng)短排序板。

教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺(jué)得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

b、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

c、教師和幼兒討論長(cháng)短排序的方法。

沿著(zhù)排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(cháng)(最短)的褲子排號,再通過(guò)兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(cháng)的褲子,發(fā)現長(cháng)了再調整。

3、給物體排排隊。

a、討論活動(dòng)規則。

教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊啦!

教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長(cháng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(cháng)或最短的往下排,排好后說(shuō)一說(shuō)。

b、幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動(dòng)。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇10

活動(dòng)目標

1.使幼兒初步認識數字1、2、3。

2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

活動(dòng)準備

1.卡通數字1——3。

2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師:1象鉛筆細又長(cháng),2象小鴨水中游,3象耳朵聽(tīng)聲音,

我們請他們來(lái)做客。

那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

2.出示數字卡

讓幼兒看看數字是否象兒歌中說(shuō)的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

3.教師出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

4.用手指表示數字

教師:那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲:看實(shí)物出手指。

教師拿出相應數量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。

感官教案——長(cháng)棒

活動(dòng)名稱(chēng):感官——長(cháng)棒1

教具構成:

十根寬度、高度為2.5厘米,長(cháng)度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的:

1.通過(guò)視覺(jué)辨別,感知長(cháng)棒在長(cháng)和短上的差異,培養辨別長(cháng)短的視覺(jué)能力。

2.發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。

操作方法:

1.教師介紹工作區域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱(chēng)

2.教師展示工作:

(1)教師從最短的一根長(cháng)棒拿起,依次拿到工作毯上散放。

(2)從最長(cháng)的一根開(kāi)始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長(cháng)棒排列成長(cháng)棒形。

(3)拿出最短的一根進(jìn)行錯控。

(4)取出最長(cháng)的一根和最短的一根,進(jìn)行三段式教學(xué)。

(5)從最長(cháng)的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束,從哪拿得送回哪去。

變化與延伸:

1.自由造型

2.哪一個(gè)不見(jiàn)了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡:

3歲以上。

錯誤控制:

1.最短的一根長(cháng)棒是十根長(cháng)棒的等差。

2.逐步學(xué)會(huì )自我識別錯誤。

3.學(xué)習用視覺(jué)辨別錯誤。

興趣點(diǎn):

1.長(cháng)短不同的長(cháng)棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長(cháng)棒滿(mǎn)足了幼兒協(xié)調性及大肌肉發(fā)展的需求。

注意事項:

1.當幼兒取長(cháng)棒時(shí),注意觀(guān)察周?chē)?,不要碰傷別人。

2.從最短的一根開(kāi)始取,從最長(cháng)的一根開(kāi)始放回,一次只能拿取一根長(cháng)棒。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇11

活動(dòng)目標

1、復習5以?xún)鹊募訙p法,加深幼兒對加減法含義的理解。

2、能用清楚的語(yǔ)言講述算式表達的意思。

3、培養幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準備

幼兒人手一份操作紙、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、小老鼠買(mǎi)面包圈

1、師:小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當點(diǎn)心,我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

第1幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈。

第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈。

第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。

引導幼兒了解"一共"表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字與符號的意思,判斷算式是否正確。

二、大老虎吃點(diǎn)心

1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖,引導幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思。

第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈。

第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈。

第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。

引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思。

三、小組操作活動(dòng)

1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀(guān)察圖的`變化,并學(xué)習運用"一共"和"還剩下"的詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫(huà)面含義列出5的加減算式。(開(kāi)了1朵紅花,后來(lái)又開(kāi)了4朵,一共有幾朵花?老師有3支筆,又買(mǎi)了2支,老師一共有多少支筆?小明有5塊餅干,吃了1塊,還剩下幾塊?)

2、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p口算。

3、看算式寫(xiě)得數。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數量變化過(guò)程,寫(xiě)出得數。

四、活動(dòng)評價(jià)

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫(huà)面內容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進(jìn)行評價(jià)。

活動(dòng)建議:

★重點(diǎn)提示:

正確使用"一共"、"還剩下"等詞語(yǔ),并理解其含義。

★環(huán)境創(chuàng )設:

在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥(niǎo)、小雞各5個(gè),讓幼兒操作,復習5的加減。

★家園互動(dòng):

家長(cháng)在日常生活中引導幼兒練習5以?xún)鹊募訙p法。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇12

【設計意圖】

本教學(xué)從繪本故事入手,為孩子創(chuàng )設了一個(gè)游戲情境,讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類(lèi)教學(xué)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)。在教具設計方面,教師采取了現代與傳統相結合的方式,一方面利用PPT,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機會(huì )。

【教學(xué)目標】

1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。

2、對操作教學(xué)感興趣,初步學(xué)習按照規則操作。

3、喜歡數學(xué)教學(xué),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學(xué)教學(xué)。

【教學(xué)準備】

1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。

2、教具:紅、藍、黃、綠顏色標記,大盤(pán)子三個(gè),大糖果若干。

3、幼兒操作材料:有形狀標記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事導入

森林里住著(zhù)一只大獅子,它肚子餓了,想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意,看一看,誰(shuí)能看懂小狐貍的主意?

二、集體教學(xué)

1、第二天小猴子送來(lái)好多糖,大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來(lái)。

2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕,誰(shuí)來(lái)幫幫它?

3、還剩下一些糖果,誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?

三、小組操作

1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了,大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了,誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?

2、每個(gè)小朋友都有一份糖果,每人都有三個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子上有標記,請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤(pán)子里,好嗎?

3、幼兒操作,教師指導。

4、集體講評:看看有沒(méi)有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾

大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來(lái)了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!

教學(xué)反思:

幼兒園的數學(xué)教學(xué)相對于其他教學(xué)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲教學(xué),達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇13

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在教師的引導下,復習a-b方式的排序規律,為動(dòng)物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊了,我們來(lái)看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的a—b的排序規律)

(2)師:誰(shuí)能來(lái)接著(zhù)排啊?(幼兒操作)

2、學(xué)習a-或aa-b排序的規律為動(dòng)物對應排隊。

(1)(出示a——a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現規律,引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。

師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?

(2)與a-b對齊排,并引導幼兒比較(點(diǎn)數1,2)

(3)讓幼兒接著(zhù)排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法,并能上來(lái)操作)

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結,并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師:大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律)

(3)請幼兒接著(zhù)排。

4、幼兒操作學(xué)具,

教師指導。

師:碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開(kāi)始,你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊,好嗎?

5、活動(dòng)結束,教師小結。

教師:大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律)

(3)請幼兒接著(zhù)排。

4、幼兒操作學(xué)具,教師指導。

師:碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開(kāi)始,你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊,好嗎?5、活動(dòng)結束,教師小結。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇14

【活動(dòng)目標】

1、認識長(cháng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)認識長(cháng)方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動(dòng)準備】

1、搜集長(cháng)方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長(cháng)方形、圓形雪花片積木。

3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

【活動(dòng)流程】

㈠幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征,并進(jìn)行分類(lèi)。

師:“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起來(lái)玩一玩?!?/p>

幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

師:“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好,我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師:小朋友觀(guān)察的真詳細,那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(cháng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執不下)

2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測量,不斷驗證自己的想法,得出結論。

3、教師小結:這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱(chēng)它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(cháng)方形,一種四個(gè)面是長(cháng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱(chēng)它為長(cháng)方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長(cháng)方體、圓柱體特征的認識。

1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(cháng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧!哎呀,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén),我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長(cháng)方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來(lái)玩一玩、數一數、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

教師小結:一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體,一樣大的長(cháng)方形疊起來(lái)就是長(cháng)方體。

㈣、幼兒買(mǎi)商品,構建對圓柱體、長(cháng)方體的知識經(jīng)驗

1、超市里的商品真多,請每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品,一種像長(cháng)方體的商品。

2、小朋友都賣(mài)了自己的商品,請你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長(cháng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(cháng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(cháng)方形。

㈤、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

幼兒園的數學(xué)教案反思篇15

活動(dòng)目標:

1、會(huì )商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標簽。

2、初步感知5以?xún)葦档慕M成,感知數字與數量的關(guān)系,初步理解加減法運算。

3、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。

4、有規律點(diǎn)數,豐富點(diǎn)數經(jīng)驗。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動(dòng)準備:

1、已參觀(guān)過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

a、請小朋友按袋上數字將“水果”裝進(jìn)袋子里

b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數量裝好。

2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標簽。

3、參觀(guān)超市并購物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市,引導幼兒觀(guān)察水果上的價(jià)目表。

(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購物。

“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)鹊乃薄?/p>

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果,你可以買(mǎi)哪兩樣?”

請幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

教師小結:共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引導幼兒找出5的組成的規律。

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果,你可以買(mǎi)哪三樣?”

幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。

(4)規則:買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數字。

4、購物游戲可反復進(jìn)行,并延伸到區域游戲活動(dòng)中。

活動(dòng)反思:

數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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